文档介绍：每年高考过后,我们总听到师生在抱怨 
学生抱怨: 背得要死,教材上的知识一点都没有考……
教师抱怨: 讲了那么多,早知如此,还不如让学生看看书……
二轮复****方法指导
生物是理科,要讲道理,忌死记硬背。逻辑联系是记忆和理解的基础
课堂是否高效就是看是否了缩短两个距离:
缩短教与学的距离(新授课)
缩短教与考的距离(复****课)
二轮复****方法指导
二轮备考策略
(一)目标
注重考生解题能力提高和综合得分能力提升。由全面复****转入重点复****将知识间具有一定的内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理,形成知识网络。备考要明确高考的方向和高考的重点,要突破高考瓶颈和难点。
研究高考方向的两条信道:
⑴考纲呈现的命题信息(考试性质、命题原则、能力考查目标、知识考查范围)
⑵对近五年高考全国理综生物卷的分析
《考纲》是高考命题的依据,是高考辅导教师必须研究的文件,它规定了考试目的、考试性质、考试内容(范围)和考试要求。但切不可将其作为指导我们复****的“圣旨”,更不能作为学生的学****用书。
特别提示
(二)一些基本做法
复****阶段
时间
目标
备考策略
第二轮
2013年2月底~2013年4月下旬,约40课时
综合、归纳、整理和提高,形成知识网络,提高分析问题和解决实际问题的能力
以大专题复****为面,以高考热点、重点为线,以学生疑点、易混淆点为教学支点
第三轮
2013年5月上旬~5月底,约16课时
回归教材、熟练技巧、提高学生的应试能力
梳理基础知识、查漏补缺、全真模拟演练
考前
2013年5月底~6月6日
心理疏导和心理调适,保持最佳竞技状态
学生回家自我梳理,老师答疑
知识内容
试题分布
选修一
5-1.⑴微生物的分离和培养
07年32题·A
09年40题
11年39题
5-2.⑴从生物材料中提取某些特定的成分
08年37题(胡萝卜素)
10年39题(玫瑰精油)
专题三植物的组织培养
12年39题(菊花的组织培养)
选修三
6-2.⑴植物的组织培养
10年40题
6-2.⑵动物的细胞培养与体细胞克隆
08年38题
6-3.⑵胚胎干细胞的移植
07年32题·B(细胞核移植)
09年41题
6-5 生态工程
11年40题
专题一基因工程
12年40题(过程与原理)
选修1、选修3考查情况
新课标考试说明(选修一)(湖南、山西)
5-1 微生物的利用(09、11)
⑴微生物的分离和培养
⑵培养基对微生物的选择利用
⑶利用微生物发酵来生产特定的产物
5-2 生物技术在食品加工及其他方面
的应用
⑴从生物材料中提取某些特定的成分(08、10)
⑵运用发酵加工食品的基本方法
⑶植物的组织培养(10选修三)
考纲中的《生物技术实践》包括3个板块:5-1、5-2、5-3,其中的5-1有4个考点、5-2有4个考点、5-3有6个考点;而考试说明中只有2个板块:5-1、5-2,少了5-3,且5-1只有3个考点,5-2也只有3个考点。
(三)备考建议
“纲”故“本”、夯实基础
最后阶段,考生要静下心来,多看书,狠抓基础知识的落实、注重细节。特别注意教材上的一些核心概念的理解和记忆。
读四遍书:
第一遍,不分主次地通读全书,了解全书的知识框架结构,在看不懂的地方做标记。
第二遍,依据考纲精读细读,彻底理解各个考点,准确记忆概念、原理。把做过标记的看不懂的知识弄懂,将其消化吸收。结合《考试大纲》,知道高考对不同知识的要求层次,知道哪些知识是常考点,进行重点记忆。读第二遍时,一定要边读边思考,可以在课本上写批注、反思。
第三遍,只看课本的目录和考纲,能把所有知识点都正确地列出来,并能画出整体知识构架。
第四遍,不看课本,能够把知识信手拈来,可以从任一知识点发散开去,进行纵向、横向联系,达到知识的融会贯通。当回忆某些知识卡壳时,及时翻阅课本,对知识决不能模棱两可。特别注意教材上的一些核心概念的理解和记忆。