文档介绍：倾听是一种尊重,更是一门艺术
作者:霍向宁
常言道:有理不在声高。不论对方说的合理与不合理,你无论怎样都应学会去耐心倾听,这既是予人以尊重,有利于你了解事情的真实性,掌握事情的来龙去脉,而不应该以势压人、主观臆断。倾听并不等于赞同,全神贯注、认认真真地倾听,给对方送去的是一股暖流,是无声的关怀。
倾听,是一种理解,还是一种等待,给每一个人话说的机会,不随便打断,也不轻易作出评价。在倾听中交流,在倾听中沟通。
其实,倾听很简单,就是耐心听别人把话说完,这就需要你有耐心,要学会等待。但是在我们的身边总有这么一些人,总是不给他人说话的机会,甚至在领导开会讲话的时候也要插话,这就是对领导最大的不尊重。大家都比较清楚,领导所要讲的内容必须在说之前在脑子里过一遍,中途一旦被你打断,就可能打乱了领导的思路,领导有可能就会落下一些重要的事情忘记说。所以,领导在讲话时,你需要做的就是耐心等待,用心倾听。
那么作为一名教师来说,倾听也至关重要。在课堂教学中,教师要学会耐心地倾听,听其全部,不管是响亮的或是轻微的、理直气壮的或是胆怯的……其次在听的过程中要学会加以辩析、准确判断出富有意义的信息,学会善于发现学生回答中富有价值的内容,读懂学生。当学生的发言与众不同,并富有独特见解时,教师要学会及时捕捉,并给予高度的评价,欣赏学生。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”全班几十个学生都各有差异,各具个性,对于一些学习问题,他们都有着自己的思考方法和想法。因此,在课堂中,要让孩子们畅所欲言,发表自己的不同见解,甚至鼓励他们“百家争鸣”。当学生针对某个观点发生争执时,教师要让双方学生把话说完,先不要过早地下结论,要学会准确、及时地判断争执的焦点,帮助学生仔细分辨别人的发言,培养学生思维的清晰性、复杂性、系统性和综合性。
倾听,不仅是一种态度,也是一种能力。
作为一名教师能以一种真诚的心态来倾听学生的声音,让学生感受到你的诚意,是在真正地倾听自己的心声;同时你还要以一种平等的姿态,把学生作为一个与自己平等的鲜活的生命来看待、来接纳。这种平等不会让学生在言说时感受到你的高高在上、盛气凌人,而是感受到一种生命与生命之间的平等,一个生命对另一个生命的尊重。
在你倾听学生言说的时候,要专注,要仔细认真地倾听,要让学生感觉到你重视他(她),而不是心不在焉或敷衍。同时在专注中要包含着警觉,对来自学生的每一句话的内容、特点和隐藏的变化趋势要时刻保持敏感,以便能捕捉学生的言外之意、弦外之音乃至破绽之处,并能洞察出学生的细微变化,尤其是学生情感、心理等方面的变化。作为一名教师你还要有一份执著和冷静,要以冷静的头脑,去倾听学生的心声,坚持不懈地进入学生心灵深处,不随意打断学生的言说,及时地了解他们的需求,以帮助他们排忧解难
。所以倾听也是一种能力,这种能力不是与生俱来的,而是在平时的与人交往、与学生的沟通交流中不断的磨合、锻炼出来的。
倾听,是一个技巧,是一种尊重,是一门艺术。
1、倾听,教师就要保持沉默
当学生倾诉时,教师要保持沉默,表示正在注意听,非必要不打断学生的话,使学生体验到老师那种安详、容忍、关怀的接纳态度,这也是对学生的一种尊重。而且“沉默”更能表现出对学生分析、评价等能力的信赖。教师在听学生谈话时,若无耐心,不投入,急于提出成人的见解及忠告,不但剥夺了学生提高思考问