文档介绍：课程教育研究��年�月�中旬于��
培养学生良好的读书习惯�
莫志清�
�广西省桂平市西山二中广西栏平��
【中图分类号】��【文献标识码】��【文章编号】��—��
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究其原因,答案不是唯一的。诸如,学习目的不明确,学习态度不端�。�
正学硬背等。有些同学更是连个读书�四、拔除�碉堡法”�
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的习惯也没有,成天不读书。不看报,不愿做作业。长此以往,怎么�这里的“碉堡法”,也就是学习上的“难点”。“难点”�
能谈得上学习上努力,成绩优良呢�这样做的结果是:上课听不懂.�就难以进步。叶剑英元帅曾鼓励我们说:“�
干脆不听;课后抄作业,考试千方百计作弊。由起先的不肯读书,到�坚。世上无难事,只要肯攀登。”可见。在这里。最重要的莫过于克服�
思想上的的松懈、懒惰。最后演变为品质上的堕落。这决不是危言�“畏难”的思想,树立“勇于进取,敢于登攀”的观念了。有的同学说:�
�我听不懂,老师上课像说“天书”。听不懂的原因很简单,你认真看�
着。这不能不使我们深思。�书了没有�读了几遍�动脑筋想了没有�.�
养成良好的读书习惯呢�。�初中的教材又怎能读不懂、学不会呢��
首先,我们做教师的要提高认识。认清培养学生良好读书习惯�五、读写结合法�
的重要性。�知识在于积累,积累在于记忆。为解决同学“记不住”的问题.�
学生读书就是学习。。但读书却�实行“读写结合法”是很有好处的。历史上许多学者、文学家都是这�
是学习必不可少的重要一环。孔夫子为教育学生,除了设立《诗》、�样做的。明末清初复社文人张溥,读书一遍。默写一遍。常常要读写�
《书》、纾�》、《易》、《射》、《御》六门课程外,他还亲自删削《春秋》,以�七遍才肯罢休,于是干脆将自己的书斋命名为“七录斋”。我们所学�
致“韦编三绝”。为什么孔夫子如此重视教材的选订呢�因为他懂得�语文教材中的《五人墓碑记》即是出自他手。试想,我们的学生如能�
“诗言志”。他懂得“读书养性”.“读书明理”这些道理。教师正是通过�把教材中的难点反复读写,不就会达到古人说的“�
“教书”来“育人”的。因而。每一位教师都必须高度重视学生的读书�自见”了吗��
。�六、实践验证法�
�马克思主义理论告诉我们,检验真理的惟一标准是实践�教材�
一
、兴趣引导法�作为人类知识的积累。人类智慧的结晶,是我们应当努力学好的�
兴趣是学习最好的老师�我们必须考虑到第二层次班级的学�但理论知识的掌握。可以通过实践来验证,来加深理解。我们初中�
,不少人因为未能考上第一层次的�的新教材正是能起到这种作用的�我们必须注意尽可能地采用多�
班级而怀着深深地失落感