acts学业(素质)评价技术.ppt

文档介绍：新课改背景下的
新型学业评价技术
——ACTS学业(素质)评价技术介绍
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公众教育研究院
公众考试研究院
姚春艳
ACTS的含义
Ability petence Test System
学业素质能力考试(评价)系统
2017/11/15
评价的重要性
确定教育目标
选择学****经验
组织学****经验
评价学****结果
2017/11/15
课程编制过程模型
新课改下评价要求的变化
改革前的评价
改革后的评价
评价的目标
“双基”目标
“三维”目标
评价的功能
甄别、选拔
甄别、诊断,重在诊断
评价的反拨作用
负向:应试、排名、机械练****br/>正向:学生、教师发展;素质教育
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我国学业评价现状
数学 85
语文 90
英语 88
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85是年级最高分
80%以上的学生语文成绩都高于90
中等水平
常模参照分数
学生在不同科目上的表现水平(含知识和技能),科目包括阅读、词汇、数学、科学等。
美国国家教育进步项目(NAEP)成绩单
2017/11/15
2017/11/15
和我们的成绩报告方式有什么不同?
差异1:
知识、技能分类,逐条呈现!
差异2:
多种分数揭示学生和考试标准相比、和考试群体相比的情况!
差异3:
报告的内容与形式与报告的目的高度一致!
NAEP报告的目的
2017/11/15
1、为教师制定针对该学生的指导计划提供参考信息;
2、家长会上作为与家长沟通的参考;
3、学生成长记录的一部分;
新课改需要新的学业评价
评价定位要科学
评价内容要科学
评价工具要科学
结果呈现要科学