文档介绍：教书育人以人为本
外语学院陈铭

从教至今已有十多个年头,走上三尺讲台看到那一双双渴求的的目光,一张张专注的面容,不由得让我身心激动,似乎融入到无上圣洁的情境,深深地体会到教书真的是一件很快乐的事。教师的奉献虽然不是什么轰轰烈烈的壮举,但却用平凡与崇高的师德之光照亮了一片求知的天地。
 
学生成长的过程是一个充满艰辛,甚至孕育着痛苦的过程,但是只有经历风雨的洗礼,他们的人生才能够迎来花开的季节。在师范院校里,贫困生问题早已司空见惯,作为一名师范院校的老师,我尽我所能帮助我的学生,尽管我的资助对于他们而言还不够,但是看到他们脸上扬起的微笑,我知道我给予他们的不仅只是物质的关怀,更是生活的信心和克服困难的勇气。看到我的学生可以像别的同学一样用mp3来完成我布置的每一篇听力。而他练****册上的空白越来越少时,我深知我送出不只是一个学****的工具,,大学生的心理问题也随之增长。他们面临着过级和就业的巨大压力,情感与理智的双重矛盾,这些让他们迷惘,消沉。打开学生的心结,启发学生的意志力也成了教学里的必修课。我时常充当心理医生的角色,从现实出发结合自己的亲身经历和学生进行交流。总是希望我的教诲能化作一片阳光,融化学生心中的冰雪,也总是希望我的勉励是一颗启明星,,所以我能体会“每逢佳节倍思亲”的心情。中秋节来临的时候,我和学生们欢聚一堂,虽然家很小,但是听着大家各抒己见,我知道他们正在学着长大,成熟。中秋节的夜晚我总是点一盏心灯为学生驱赶孤独,给他们家的温暖。我资助学生但是从来不让他们产生依靠的心理或企求有所回报。假期来临我忙着为学生介绍工作,让他们自食其力。更重要的是我不愿让那些贫困的孩子感觉到他们是在接受救济,让他们明白只有经过劳动获取的东西才是真正属于自己的。
 
一名合格的教师只懂得关心学生是远远不够的。所谓师者。先是传道,然后才是授业和解惑。多年来我一直担任班主任的工作,工作量已超过正常范围。经过多年的历练,我逐步形成了自己独特的教学风格和治学理念。我的教学目标是让学生在笑声中学到知识,让枯燥的英文讲解有了鲜活的面孔。我的教案标准是“点、线、面”三结合,即突出重点`难点,线条规划,脉络清晰,解释全面。《圣经》对于中国学生比较陌生,所以我的课件图文并茂,并加以声音润饰。让学生了解到的不仅仅是《圣经》里的语言学,我更希望在我指导下让他们领略的是西方文明的力量和一种文化底蕴的熏陶。同时,我还教授听力课程,听着一串又一串的英文单词从我的耳畔滑过,我享受着这样的瞬间,那是一个收获的时刻。我让我的学生苦练听力,就是希望在不久以后他们也能享受英文听力的超级盛宴。我本着严谨的教学态度,结合学生能力的不同情况,灵活掌握教学进度。用科学合理的教学方法引领学生在英文的世界里拼搏向上。我相信,四年后他们必将找到属于自己的天空。
 
集思广益,取长补短,共同协作才能让教学质量更上一层楼。一个人的思想是单一的,所以我经常和老教师交流,汲取他们的长处并加以运用。课后和各年级的级主任交流年级管理的得失,一起解决教育教学中的难题。力图做到用最适当的方法,让学生