文档介绍：让阅读变成“悦读”
据说,在犹太人家里,当小孩稍微懂事时,母亲就会翻开一部经书,滴上一点蜂蜜,然后让孩子去吻经书上的蜂蜜。让孩子从小就知道:书是甜的。犹太人成为世界上公认的最爱读书的民族,也许这“蜂蜜”还真管用;至少也在传达一种观念:读书,可以是快乐的。
也许有人说“读书很苦”;作业多,工作忙,哪有时间读书;也许有人说“没兴趣”“不爱好”;也许有人说,读了书,能有立竿见影的效果吗?也许有人说,不知道该读哪些书;也许有人说上网看看就能替代读书了。我想,经常读书时间被挤占的人,是否忽略了读书的重要性?“没兴趣”、“不爱好”的人可别太早下结论!想能有立竿见影的读书效果的人,是否太功利了点呢?不知道该读哪些书的人,是否忘了上图书馆或书店?网络阅读真能替代书本阅读吗?
一、把阅读融入生活的血液
在人类历史上,阅读具有悠久的历史。在数千年中,形成了阅读即生活的文化。正如中国南宋著名的文学家、目录学家和藏书家尤袤在《遂初堂书目》序中所比喻的:“饥读之以当肉,寒读之以当裘,孤寂读之以当友朋,幽忧读之以当金石琴瑟也
!”把阅读融入了自己生活的血液之中。
中国西汉目录学家刘向曾经说过:“少而好学。如日初之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。”清人张潮也从另一个角度做了生动的比喻:“少年读书如隙中窥月,中年读书如庭中望月,老年读书如台上玩月。”这些都说明了不同年龄段的阅读及其旨趣。
也有人将阅读图书划分为图书馆、书房认真研读的“桌上书”,车站、机场随时翻读的“口袋书”,睡前床上休闲浏览的“枕边书”,把阅读行为渗透到人们一天中的不同时段。
我们要树立这样的理念:阅读是生命不可缺少的一个组成部分,使之融入生活的血液中,让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和品质。
二、兴趣是阅读最好的动力
对语文,很多中学生说:“没兴趣!”“不爱好
!”其实别太早下结论!因为你未必真正知道自己的兴趣爱好究竟是什么。
常常有这样的情形,譬如对某一种食物,在还不知道它的好处、妙处的时候,就凭着爱好、不爱好的心理加以排斥,就说“不爱吃”。这对吗?所以,对自己认为不爱好的学科,也有必要进一步尝试一下,是不是真正不爱好。
请你依据下表的要求做做兴趣爱好调查,看看结果如何。
语文学科兴趣检查表
[检查方法]把问题看清,A与B中,爱好哪一方面就用0把相应栏目中的A或B圈起来;不能确定时,A和B都用△划出。
A(左) (右)B
、写诗A B编制各种表格
B画刊物的刊头和插图
B研究汉语单词和复句
、象棋A B猜谜语
B阅读诗词
B读初级英语故事
B写英文短文
B喜欢在体育器材商场工作
B研究气温、制作图表
B听小说连续广播
[记分与结果]只计算左边一栏中0与△的数量。0为2分,△为1分,叠加起来,看合计分数在下面这张表中处于哪一“兴趣等级”:
结果怎么样呢?未必就真的是“极其不爱好”吧!如果检查的结果处于爱好与不爱好之间(“一般”),你就应该抱着信心去认真学学看。更何况,所谓爱好、不爱好,主要是由于外在的某些因素促成的,未必反映出你真正的兴趣或不兴趣。你如果真能抱着信心认真去学一学,坚持一个月以上,你就很可能看到成绩,这“不爱好”的语文也许就会变成你擅长的科目。
至少对属于语文科的课外阅读应该是有兴趣的!如果目前还感觉“没多少兴趣”那不是你没兴趣读,而是这“兴趣”被压抑住了你还没发现它!
人的天性是追求快乐的,对快乐人心的事情总是充满着兴趣,青少年学生尤其是这样。而读有意味的书就是一件快乐人心的事,多读有趣的书反而可以提高学习成绩,你怎么可能没有兴趣?怎么可能不想读?
我和许多成年人都有这种经历:从小学三年级或者更早一点,我们就开始阅读一切能搞到手的“杂书”了,它给我们别处得不到的许多欢乐,越读越爱读,越爱读就越读得多,一个意外的结果是使我们居然逐渐喜欢上了语文,并把语文学习变成了充满快乐的学习。
也许由于种种外在原因,譬如作业负担重,升学压力大,家长和学校的管制,使你长时间以来,竟然接触不到多少课外书籍,偶尔冒出来的读书念头又往往被“扼杀”。与此同时,在大量的作业之余,是大量的影视节目和流行曲一类的东西填补了你生活中的空白,给了你欢乐。久而久之,你也许会觉得不读课外书照样过日子,以致使你竟不曾发现,在自己心中,原本也有从读好书中求知求乐的天性!
其实你不是没兴趣读,也不是没时间读,而是尚未尝到读书的快乐。除了阅读课文,你