文档介绍：课多卜�读�教育教学探讨�
如何打造小学数学教学的高效课堂�
路艳霞�
�陕西省神木县第十小学,陕西�神木��
课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来�趣。因此,教师一进课堂就可以或让学生听听与课文有关的录音或�
都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。新课�音乐,或讲一个与课文有关的小故事,或展开一段与课文有关的精�
标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,把�彩对话,或利用视频短片导入等等,以激发学生的学习兴趣和学习�
“纹丝不动”变成“自由活动”,把“注入式教学”变成了一‘自主�动机,从而提高课堂效率。�
探索”。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知��.设置提纲。��导自学�
识的方法。这一点在我们的课堂上落实的不是很好,这里折射出一�课前写好小黑板,课上通过小黑板让学生看,明确自学要求,�
个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合�即自学什么内容,用多长时间,如何检测等,并指导学生自学的方�
自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力��法,如看书,是独立围绕思考题看书、找答案,还是边看书、边讨�
一
、了解学生,做到因材施教是高效课堂的前提�论、边解决疑难问题等等。而学习目标与自学要求的提出,低年段�
�.了解学生个性。大多数学生在学习中乐意得到老师的夸奖,�学生以激励比赛方式最好,因为比赛可以激发小孩子的求知欲望,�
因此,经常开展一些小型竞赛活动,可激发其学习兴趣,增强其妻�调动学生学习的积极性。�
争意识,让学生在竞争中共同前行。在教学中,采用各种方式的竞��.小组讨论,合作探究�
争手段,激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情,让全体学生�合作是一种比知识更重要的能力,它越来越成为当代人的一种�
能够共同进步。�重要素质,受到大家的青睐。而课堂开展小组合作学习,有利于师�
�.了解学生原有认知基础。任何人在学习新知识时,�日知识总�生间、学生间的情感沟通和信息交流,有利于鼓励学生从不同的角�
是要参与其中的,用已有的知识学习新知,既提高了课堂教学的含�度去观察、思考问题,发展思维的发散性、求异性。�
量,也消除了课堂上的无效空间,减少了学生的学习障碍。教师应�五�运用信息技术手段师是高效课堂的重要策略�
尽可能地从实际中引出问题,使学生了解数学知识来源于生活,同�教师在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活�
时又应用于生活实际,从而认识到数学知识在现实生活中的作用;�动,对课程教学内容进行信息化处理,使之成为学习者的学习资�
同时,教师也应给学生提供更多的机会,让他们自己从日常生活斗�源,并提供给学生共享。在平时的教学中经常利用多媒体进行教�
的具体事例中提炼出数学问题,用所学的数学知识去解决现实生活�学,感觉对教学很有帮助。�
中的许多实际问题。��.导入更吸引人�.�
二、培养良好的倾听习惯是高效课堂的首要条件�万事开头难,好的课前导人不但能营造轻松的教学气氛。因�
要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心相互�此,教师在设计导入环节时应注意在学生已有知识的基础上,根据�
倾听的教室”。只有在“用心倾听的教室”里,才能通过发言让各�学生的心