文档介绍：高校辅导员与大学生的成长、***、成才、成功
[摘要]大学的主旋律是“育人”,“育人”的过程就是教育大学生如何成长、***、成才、成功的过程。这四个环节内容丰富,不可或缺,不可替代,将它们有机结合起来才是完整的大学教育。高校辅导员是大学生的良师益友,在大学生成长、***、成才、成功的过程中承担着不同的角色和任务。如何认识大学生的成长、***、成才、成功教育以及辅导员在这一过程中的角色定位与作用发挥,对于推动高校学生工作“育人”理念的更新具有积极的作用。
[关键词]大学生;成长;***;成才;成功;辅导员;角色定位
[中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]1672-2728(2009)09-0150-05
大学生是祖国的未来和民族的希望,是国家宝贵的人才资源。大学的主旋律是“育人”,是要培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,源源不断地为国家输送大批有用人才。“育人”的过程实际上就是教育大学生如何成长、***、成才、成功的过程
(以下简称“四成”教育),这四个环节相辅相成,缺一不可。在大学阶段,辅导员与大学生相处时间最长,接触机会最多,沟通交流最密切,影响作用最直接。辅导员工作涵盖面广,但概括起来都是围绕着大学生“四成”教育而展开的,这也就决定了辅导员要在大学生“四成”教育过程中发挥积极性、主动性和创造性,真正重视、研究和推动大学生的“四成”教育。
一、“四成”教育的界定及内在联系
大学阶段是人生的黄金时期,大学生在这一人生阶段要实现自我的成长、***、成才、成功,这是个人、家庭、学校和社会共同追求的目标,也是大学生人生价值实现的四个重要环节。其中成长是前提,***是根本,成才是关键,成功是目标。每个环节都有其独特的内容,既不可或缺,又不可替代。从入学教育到大学毕业,只有将“四成”教育贯穿始终,教育大学生学会成长、健康***、励志成才、走向成功,才是成功的大学教育。
(一)学会成长是“四成”教育的前提。一个人从出生开始就时刻面临着成长的课题,能否顺利成长决定了其各方面的发展方向。大学生的成长根据其人生阶段特点不同又有着特殊的规定内容,在大学阶段学会成长是大学生今后立足社会并获得充分发展的重要前提,同时大学生的成长也不是自然自发进行的,需要有意识地去学****并具备以下能力:
首先是成熟的生理和心理。通常情况下大学生进校时身体发育逐渐成熟,但独立生活后良好的生理卫生****惯和性的成长等知识还有待进一步学****由于离开了父母的悉心呵护与照顾,导致很多学生特别是刚入学的大一新生身心适应还需要一个过程。与此同时,大学生心理发育还没有很好地随着身体的发育成熟而同步发展,尤其是现阶段,大学生成长过程中的心理健康问题变得日益突出。由此也引起了学校、家庭和社会的普遍关注。
其次是必备的知识和能力。大学教育侧重于专业知识和技能的培养,大学生首要任务就是学****除了学****专业知识和技能之外,还要具备一定的科学、人文、心理、安全、职业、就业等方面的知识,从而为下一步的***、成才、成功奠定坚实的知识基础。当今社会是强调知识与能力并重的时代,那种学历高能力低的大学生是无法适应社会的,这就要求大学生必须具备独立生活、自主学****人际交往、动手实践、求职就业、社会适应等方面的综合能力。
最后是正确的自我意识和崇高的理想信念。在大学阶段,由于生活环境的明显改变、身心发育的逐渐成熟、知识积累的不断增加、综合能力的日益提升、社会阅历的不断丰富等因素,大学生自我意识开始觉醒,更加强烈地关注和思考人生,特别是对自我的认识、评价及其与外界的关系。与此同时,大学生对世界观、人生观、价值观的思考和认识也更加理性和深入,开始确立自己人生更加崇高远大的理想,信念更加坚定。
(二)健康***是“四成”教育的根本。无论是精英教育还是大众化教育,以人为本、促进人的全面发展都是大学教育的根本。“***”有三个维度:第一是生理学层面的“***”,即个体进入发育期;第二是法学层面的“***”,即个人年满18周岁,能以共和国公民的名义领取身份证,且享有《宪法》所赋予的选举权与被选举权;第三是“精神***”,此时会敏感地、认真地且持续地问自己这样一些问题,如怎样做人,做怎样的人,怎样生存才有意义……这是一个人真正成熟的标志,它标志着一个人在对待和处理世间万物、社会人生的时候,有了一个内在自足、持久稳定的价值标尺,不为千变万化的世事变迁轻易改写。
一直以来,我们在教育学生时都提出“要成才先***”这一观念,由此可见,“***”是大学教育首要的也是根本的任务。高校在对大学生进行健康***教育时必须要求是在道德观念和行为方式两个层面都“***”,这样才是完整的“***”教育。具体来讲,一方面要教育大学生有“***”的意识,即具备良好的思想道德修养,