文档介绍：大学生健康人格塑造探究
[摘要]2015年1月8日,上海市高级人民法院宣判复旦大学医学院研究生林森浩死刑。让教育工作者思考:如何塑造在校大学生健康人格,有效预防犯罪?文章以课外阅读能够弥补大学生课外实践活动的局限性为出发点,积极倡导在校大学生开展广泛深入的课外阅读,塑造健康人格。
[关键词]在校大学生;课外阅读;塑造健康人格
[DOI]1013939/jcnkizgsc201625111
2013年4月16日,复旦大学医学院研究生黄洋遭投毒后医治无效死亡,上海警方认定其室友林森浩有重大作案嫌疑。2014年2月18日,上海市第二中级人民法院一审以故意杀人罪判处林森浩死刑。2015年1月8日,上海市高级人民法院宣判,驳回上诉、维持原判,死刑判决依法报请最高人民法院核准。
这则消息让所有的教育工作者痛心扼腕,如何能让这样的悲剧不再重演,让在校大学生不仅仅学会知识技能,更要学会生存生活,学会做事做人,促进他们主动适应社会,开创自己美好的未来呢?
相关新闻报道,林森浩在狱中只干了一件事,就是读书。他看了不少文学类书籍,如托尔斯泰的《复活》,还推荐家人看《心理控制术》,并且写信给兄弟姐妹们,告诫他们“要多读书,开卷有益。从小养成一个阅读的习惯并终身坚持”。试想:如果林森浩在实施犯罪前读过这类书籍,可能对他有什么影响?
1塑造健康人格是预防犯罪的关键环节
有学者指出:心理素质、法律意识、道德觉解是预防大学生犯罪的三要素。塑造健康人格是预防犯罪关键环节。健全的人格是一个人的精神力量的最集中体现,理想的健全人格就是人的全面、自由的发展,其标准就是人的生理、心理、社会、道德和审美各要素完美的统一、平衡与和谐。健康人格塑造的重点就在于培养人格结构形式五大要素,即知、情、意、信、行的内在稳定性。
拥有健康人格主要表现在以下几方面:一是具有良好的社会适应性,能够有效适应社会生活环境的变化及自身身心的发展,乐于为社会服务;二是个人能在社会大环境和小环境里找准自己的位置,认清自己人生的目标,清醒地认识和评价个人的行为;三是建立与社会和谐的价值观和较强的伦理关系,能与他人建立和谐的人际关系;四是具有进取心和良好的情绪与意志;五是具有高品位的鉴赏力和审美体验;六是发挥自己身心的最大潜能,富有创新精神与创造能力,积极为社会创造物质和精神财富。
2课外阅读对于大学生健康的人格塑造的重要性
中国现代应试教育体制下,在中学时代,学校、家长大多只注重学生的考试分数,并不太关注学生健康人格的培养,使得大学生的心理抵御能力与社会适应能力都比较差,也是导致犯罪的重要因素。那么在校大学生如何塑造自身健康的人格?健全人格的形成要经过一个不断完善的过程,马克思主义认为,一个人的人格是在其独特的环境下的社会实践中形成的。实践的三种基本形式是生产实践、处理社会关系的实践和科学实验。而在校大学生实践的形式主要有军事训练、公益志愿活动、社会调查、生产劳动、科技发明与勤工助学等生产劳动和社会生活。但相对于纷繁复杂的社会大环境,大学生课内外实践活动是有局限性的,主要表现在:大学生课内外实践活动更专注于专业实践能力的建设,忽视一般实践能力的培养;形式简单、数量不多,系统实效性缺乏。专门涉及培养大学生心理素质、法律意识、道德觉解的设计与内容更是少之又少。
而大学生课外