文档介绍：包容主题班会
《理解包容和谐相处》主题班会
一、教学设想:
现在的学生都喜欢以自我为中心,对身边的亲人、同学、朋友都缺少理解和包容,因此
吵架、打架的事情屡见不鲜,很多不和谐的画面在我们生活中都有所出现。这节课是要从积
极的方面引导学生学会理解人,包容人,培养他们宽容的美德,从而让我们的集体更温暖、
和谐。二、教学目的:
1、通过学生在日常生活中的切身感受,从思想上认识到理解、包容的重要性。
2、培养学生自觉理解他人、宽容他人的好品质,进而树立集体主义的观念,真正学会做
人。三、活动准备:
l、搜集准备关于理解、包容的名言或小故事。 2、回顾发生在自己身边的理解包容的
故事四、活动对象:七年级学生五、活动方式活动过程: 教学反思:
理解、包容是我们每一个人应该具有的良好美德,但是我们的学生在这方面做的并不是
很好。通过这堂班会让学生从自己生活的环境,接触的人和事中去发现不和谐的现象,既而
结合自己的行为进行反思,从而纠正自己不理解、不包容的错误的言和行。本堂班会课就是通过“勇敢的讲述-------温馨的回忆-------庄严的承诺”这三大环节,
让学生在思想上接受一次“爱”的洗礼。特别是“庄严的承诺”更是让本堂班会的意义从课
内延伸到课外,延伸到学生的生活中。学生也因此明白只有人和人之间相互关爱,相互理解,
相互包容,我们的世界才会更和谐美好! 今天晚上的心情比较沉重,教育学生不应该是简单粗暴的直接施与。因该是耐心的循循
善诱的进行。沉重的心情源于学生的表现,还有自己的些许无能为力。昨天晚上王晓东的二
十块钱在宿舍里给人偷了,我很恼火。因为这件事情的后果非常的严重,影响也不是很好。
这件事情一定要立即解决。于是我进行了大规模的排查,还是没有结果。初步判断几个“小
嫌疑人”。我的态度也是非常的坚决,一定要将这件事情查到底篇二:学会宽容主题班会学会宽容,快乐生活——主题班会课堂实录
一教育背景
现在的孩子多是独生子女,他们自然而然的成为所在家庭的中心,在这种环境的影响下,
独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向,判断是非的标准也是对自己是不是有
利,缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心,往往造成行为过于偏激,不利于形成良好的同学
关系,人际交往也会受到限制,在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。其实,孩子们有着对于真诚友谊的向往,有着对良好人际的的向往,有着对于互相理解
的追求,有着对于美好人格和道德的追求。因此,培养学生健康的心态和健全的人格,对于
学校、教师便是责无旁贷的事情。
二教育目的
1 使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质;同时意识到生
活中需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”。 2 锻炼学生语言表达能力,提高人际交往能力,提高辨别是非能力、分析和解决问题的
能力。
3 教育学生以宽容的心待人,能够与同学和睦相处,彼此学****共同进步,进而培养健全
的人格。
三班会准备
1 搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事 2 准备自排的小品
四班会设计
1 导入
2 讨论什么是“宽容” 3 宽容度心理测试
4 听故事,悟宽容 5 自排小品
6 班主任总结发言
五授课过程
甲:雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人
的胸怀”。
乙:是的,宽容是快乐之本,多一些宽容我们的生命就会多一份空间,多一份爱心;多
一些宽容,我们的生活就会多一份温暖,多一份阳光。合:六年级七班主题班会现在开始! 甲:宽容是非凡的气度,宽广的胸怀,是对人对事的包容和接纳; 乙:宽容是高贵的品质,崇高的境界,是精神的成熟,心灵的丰盈; 甲:宽容是仁爱的光芒,无上的福分,是对别人的释怀,更是对自己的善待; 乙:宽
容是生存的智慧,生活的艺术,是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自信和超然。甲:我们的生活中宽容是什么呢?也请大家来说一说。⑴是友谊。朋友间没有了宽容就没有了友谊,有了友谊就会有更多的朋友。⑵是发
展。曹操从几个兵士发展到剿灭北方群雄,占据中原,拥有百万大军,与他的“山不厌高,
水不厌深”的胸怀分不开。
⑶是力量,是自信的标志。乙:同学们,我们是否能够宽容待人呢?下面我们来做一个心理测试:(见后页) 甲:
同学们,你是宽容的人吗?大家心里一定有了答案,或许有些同学觉得不以为然,哼!我就
不是一个宽容的人,那又怎么样? 乙:那么接下来,让我们来听一些经典的故事,他们都是咱们同学精心搜集的。 a 《仇恨袋》
古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯,有一天他在山路上行走时,发现