文档介绍：《节约用水》教学案例
活动目的
1. 通过活动,使学生了解水与人类活动、生产的密切关系,通过调查了解目前社会上存在浪费水的现象,认识到保护我国现有水资源的重要性,从而在自己的生活中,能够自觉地节约用水。
2. 培养学生搜集和处理信息的能力,养成尊重事实和数据的科学学********惯。
3. 渗透学****与实践紧密联系的意识,增强社会责任感。
4. 认识到自身学****的价值,体会到实践活动的意义。
重点、难点
1. 介绍水在人类社会生活、生产中的重要作用,教育学生节约用水。
2. 了解生活中浪费水的现象,从而认识保护我国水资源的重要性。
课前准备:课前完成“社会浪费水现象的调查表”。
教学用具:CAI课件。
活动过程
一、为什么要节约用水
1. 创设情境
屏幕显示:中央电视台播出的一则公益广告:画面上有一只水龙头艰难地滴着水,滴水的速度越来越慢,最后水枯竭了,随后出现的是一双眼睛,从眼中流出了一滴泪水。
2. 揭示主题
请学生说说自己对这则广告的理解。
学生有的说:水龙头滴不出水表示水枯竭了,眼中流出泪水表示地球上最后一滴水将会是我们自己的眼泪……有的说:这则广告教育我们要节约用水。
3. 展示图片
图片分为三类,内容为:
(1)有关动物生存需要水的图片;
(2)有关植物生存需要水的图片;
(3)有关人类生存需要水的图片。
4. 真情告白
(1)设问:看到这些图片,你想说些什么?
(2)倾诉:学生自由诉说。
[评]通过图片展示,使学生感受到,动物、植物、人类生存都离不开水。
5. 观看表演
(1)表演:小品《没水的一天》。
小品描述的是在没水的一天里,动物、植物、人类不同的不适应表现。
(2)畅谈:看了表演,你想说些什么?
[评]通过观看表演,让学生进一步感受到,没水的日子里动物、植物、人类都很痛苦。
6. 数据比对
(1)显示:课件显示地球图片,并配以解说,图片清晰的展示了地球陆地面积和海洋面积比例,以及可饮用水和不能饮用水的比例。
(2)感悟:地球水资源丰富,但可用水少。
[评]通过图片和数据说明地球水多但可用水少,消除学生认为地球水多可以不节约水的误解。
7. 实例印证
(1)举正例:教师出示北方严重缺水地区干旱的图片,北方每天人平均用水的重量为3千克,教师当场展示3千克水给同学看。
(2)举反例:教师出示本地区水资源丰富的图片,本地区每天人平均用水的重量为88千克。
(2)谈感受:通过对比,你们想说些什么呢?
[评] 通过对比使学生感受到,有的地区缺水,本地区水多,我们应该以实际行动帮助缺水地区的人们,同时要节约用水。
8. 明了义务
(1)出示:课件出示关于节约用水的法律条文。
(2)明确:节水是每个人的义务。
[评]通过出示关于节约用水的法律条文,使学生明白:节约用水,不仅是人类、动植物生存的需要,也是每个人应尽的法律义务。
[总评]通过图片展示、小品表演、数据比对、实例应证等环节的教学,消除学生心中疑惑,使学生从内心明白节水的重要性。
二、生活中浪费水的现象
1. 学生汇报调查结果
由小组长进行汇报(课前调查浪费水现象)。
学生以小组为单位分别对学校、