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《汽车结构与拆装(上)》a65033299
用量缸表测量发动机气缸内经说课稿
汽车 一、解读教材
1. 教材特色
本课程采用的是由高等教育出版的《汽车结构与拆装(上)》作为教材,该教材根据上海市教委组织开发制定的《上海市中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准》并参照相关行业岗位标准编写的教材。突出实践在课程中的主体地位，用工作任务来引领理论，以相应的职业活动为单元组织教育，使理论从属于实践，充分体现了“任务引领、结果驱动、突出能力、内容适用、做学一体”的特点。
2. 教学目标
通过教材项目,《基本能力训练》中的活动5汽车常用量具的使用中的“用量缸表测量发动机气缸内经”要求学生掌握以下内容:
? 会正确、规范的安装量缸表。
? 会正确、规范的使用量缸表进行测量作业。
? 会正确、读取测量数值。
3. 教学重点与难点
教学重点:正确、规范的安装和使用量缸表。
教学难点:量缸表的校正，读取测量数值。
二、解读学生
对汽车专业课程的学习方法与要求还没有能完首先接触任务引领型教学模式授课，
全适应，学生的学习积极性和连贯性差异大。部分学生缺乏主动性，学生对课程有好奇心，但是不能完全转化为对汽车知识的学习兴趣，因此部分学生其上课的注意力集中时间较短，不利于知识的牢固掌握，同时部分学生的动手能力和观察能力有特加强，从上述学生素质不足来看，要兼顾全部学生的学习效果，有一定难度，针对这样的情况，在教法上必须采取针对措施。
三、教法
通过对教材与学生情况的解读，在教学引入任务引领型的模式，首先导入工作场景?推出工作任务?明确工作目的?通过教、学一体化的教学手段来进行工作过程，以期
达到课程学习的目标。
1. 教学场地的选择
实训室是理想的任务引领型教学场所，其工作环境是与企业生产环境相匹配。
2. 教学方法的选择
单纯的讲解和实训，在过去的教学中已经显示出其不足，因此结合中职学生的学习特点，就必须调动学生的学习积极性。所以采取“理论简单化，讲解实物化、实训分解化、完成连贯化、结果点评化”的教学思路，整个教学过程分为“教学—分段实训---小结—连贯实训---点评”这几个步骤来完成，一步一步的将知识通过讲解人、演示、讨论、实践的方式让学生能充分掌握。
3. 课件的制作
课件制作中，力求简洁直观，引入实物图片和自己拍摄编辑演示录像，并结合实物教具进行演示讲解。
4. 任务工单的制作
任务工单是引导学生完成具体实训任务的引导性文字材料，是学生实训过程中的核心文件，目的在于培养学生书写、记录数据、分析结果的多种岗位能力。 四、课程开展顺序
课程开展的顺序就是要围绕对理论的“知道”，对实训“会”进行展开了，顺序设计如下:
1. 明确任务要求，以知识回顾引入课程。
回顾和本堂课有关知识，起到巩固与引入课题的作用，假设――工作场景，推出工作任务，向学生讲解该任务需要达到的目的，不单独点名回答，要求达到全体学生共同互动效果。
2. 会正确、规范的安装和使用量缸表进行测量作业，
以多媒体教学课件、任务实操演示录像，教师现场示范，学生边学边做的方法，向学生介绍用量缸表测量发动机内经的整个工作过程，教学中，始终要求做好与学生的互动，并要求学生做好任务工单的填写。
3. 分解实训项目，以分段教学展开工作过程。
用任务实操演示录像向学生进行演示，将工作过程分解为四个阶段进行，每个阶段先有教师课件讲解?实操演示录像?教师现场示范?学生边学边做，学生分四组进行实
训操作，教师对操作中不规范现象加以点评，分阶段实训有利于学生对第一次进行操作的顺序和规范更好地掌握。
4. 填写任务工单，对分段实训进行小结。
通过任务工单的填写，回顾整个工作过程，让学生对工作过程中关键之处加以重点掌握，引导学生完成下一个连贯步骤。
5. 连贯实训步骤，以完整操作巩固学习效果。
在分段操作和小结后，为加强学生对规范操作步骤进一步的掌握，进行一次完整的操作，目的就是要学生通过两次实训，尽可能的牢固掌握本次课的内容‘
6. 课堂点评
由教师点评整个实训工作中的完成情况。
《汽车结构与拆装(上)》
一、课题
用量缸表测量发动机气缸内经
二、班级
××××班
三、授课时间
2008年10月25日
四、教材
高等教育出版社出版的《汽车结构与拆装(上)》
五、教育目的
《汽车结构与拆装》课程是汽车运用技术专业的核心专业课程之一，该课程突出实验在课程中的主体地位，用工作任务来引领理论，以相应的职业活动为单元组织教学，使理论从属于实践，充分体现了“任务引领、结果驱动、突出能力、内容适用、做学一体”的特点。通过教材项目一《基本能力训练》中的活动5汽车常用量具的“用量缸表测量发动机气缸内经”要求学生掌握以下内容:
? 会正确、规范的使用量缸表。
? 会正确、规范的使用量缸表进行测量作业。
? 会正确读取测量数值。
六、课程类型
公开课
七、教具准备
1. 教学设备
教学课件、电脑、投影仪
2. 实训设备
主要量具:量缸表(内径百分表)
辅助量具:外径千分尺、支架
其他设备:92mm缸套、抹布
八、教学方法
在教学中引入任务引领型的模式，教学现场放置4套量缸表、外径千分尺、缸套等，教师首先通过知识回顾?导入工作场景?推出工作任务?明确工作目的后?通过教、学一体化的教学手段来进行工作过程，并将整个工作过程分为“教学—分段实训—小结—连贯实训—点评”这个几个步骤来完成，以期达到课程学习的目标。 九、教学重点、难点
教学重点:正确、规范的安装和使用量缸表
教学难点:量缸表的校正、读取测量数值
教学过程 时间分配及相关说明 知识回顾: 3分钟 1. 量缸表的使用 引出工作场景 2. 量缸表的组成
工作场景: 4分钟 某辆车行驶15万公里，动力性能明显下降，油耗显著上升，需要分析工作场景、推出工大修。现要求通过测量确定气缸内径的磨损情况 作任务、工作目的和实
训设备
工作任务:
用量缸表测量发动机气缸内径
工作目的:
1. 能正确、规范的使用量缸表进行测量作业
2. 能正确读取测量值
实训设备:
1. 主要量具:量缸表(内径百分表)
2. 辅助量具:外径千尺、外径千分尺支架
3. 其他设备:92mm缸套、抹布
工作过程: 整个工作过程分4阶
一、外径千分尺的准备工作 段进行
1. 安装并清洁外径千分尺 10分钟
2. 清洁75mm的标准量棒、校正外径千分尺
3. 将外径千尺调至缸体基本尺寸(92mm)并修正误差 二、量缸表的安装与校正
1. 检查、清洁、安装百分表
2. 选择对应测杆、清洁并安装
3. 在外径千尺内校表
三、发动机气缸
1. 清洁量缸表和气缸
2. 测量时,拉动表杆,在百分表指针顺时针转到头的位置,读数
并记录.
填写测量数值(“?”部分)
外径千分尺误差
百介表压缩余量 量缸表测量长度
校表要求
纵向 缸号 检测部位 横向
? ?上 部
1 ? ? 中 部
? ?下 部
结果分析