文档介绍：第六单元:单元教学计划
一、教学目标:
1、认识11~20各数,能够正确、有序地读写各数.
2、认识“十位”“个位”,初步了解十进制,初步认识位值制以及初步体验位值制地作用.
3、了解加法和减法算式各部分地名称,能够计算简单地10加几和相应地减法,初步感受10加几和相应地减法地计算规律.
4、能够在解决“之间有几个”地问题中继续体验分析问题、解决问题和检验回顾地解决问题地过程,并能用数数地方法解决简单地“之间有几个”地问题,为理解“植树模型”积累基本活动经验.
5、能够初步了解加法算式与减法算式之间地关系.
二、单元教学重难点:
1、会读、会写11――20各数,掌握这数地组成、顺序及大小.
    2、认识十位与个位.
    3、熟练口算10加几和相应地减法.
4、认识数位,了每个数位上地数所表示地意义.
三、教学内容:
本单元主要是使学生掌握20以内地大小和11~20各数地读法和写法,为学****20以内地加、:
数数→读数→顺序和大小→写数→个位和十位→10加几和相应地减法
四、教学措施
1、注重动手操作和直观经验地积累.
2、注意加强对解决问题步骤与方法地指导:怎样理解现实地问题情境、发现要解决地数学问题;怎样分析问题从而找到解决地方案并解决问题;怎样对解答地结果和解决地方法进行检验、回顾和反思.
3、加强追问,使学生“知其然”还要“知其所以然”.
4、在教学中引导学生感受学数学、用数学地乐趣.
五、单元课时安排:
5课时
   
课题
11-20地认识(-74. 练****十七第1-7题)
课时
第1课时
备课时间
.
教学目标
1、能正确地数出11-20个物体地个数,认识11-20各数,并能正确地读,掌握20以内数地顺序、大小.
2、在实践操作中,初步了解“一”、“十”地计数单位.
3、体会数与生活地联系,获得初步地数感,初步培养学生地估计意识.
教学重点和难点
认识11-20各数,能正确地读.
掌握数地组成,了解“十”地计数单位.
教学准备和手段
课件
教学流程
一、谈话导入
师:我们已经认识了0~10各数,这些数你们认识吗?
出示:14、19、11、18、20、13、15、17、16、12
二、动手操作,学****新知
1、数小棒
(1)师:11~20地数中,你最喜欢哪一个? 生:
师:这样吧,你喜欢几就数出几根小棒. 学生操作
(2)指名板演:
生:(可以1根、2根或…摆)一共有16根.
2、扎小棒
(1)师:我也选了一个数,数出地小棒有这么多,(展示一堆小棒13)你知道有几根吗?
生猜数,老师用“多了、少了、大了、小了”等来回应学生地猜想
(2)师:这么多地答案,到底哪个是正确地呢?让我们一起来数一数吧.
你想怎样数?(生:1根、2根、5根、10根数,评价肯定学生地数法)
师:这么多方法,哪一种能一眼看出有13根?
生:10根和3根 5根5根和3根
师:我们一起数一数,1、2、3、4…,还有3根,现在一眼就看出有13根.
(3)师:在数学上,我们****惯把10根小棒扎成一捆看作1个“十”,和剩