文档介绍：浅谈高中生语文核心素养的培养策略
摘要:随着新课程改革脚步的加快,社会各界人士对于学生教育关注的力度都不断增加,尤其是高中生的语文教育,其中语文的核心素养关系着学生未来的发展和我国民族的发展。对于高中生而言,语文的核心素养是学生综合价值观的体现,因此,培养高中生语文的核心素养是当前高中语文教学任务中的重点。下面对高中生语文核心素养的培养策略结合进行论述,希望可以给广大人人民教师提供一些有价值的参考意见。
关键词:高中生;语文教学;核心素养;策略
一、引言
语文的核心素养,是可以体现出一个人的语文知识和语文能力的,因为语文核心素养涵盖的内容及其丰富,所以在高中生的语文教学中,培养学生语文的核心素养具有重要的现实意义。一个学生未来的发展,必然和社会的发展息息相关,也可以?f,语文素养是学生融入社会并得以发展的一种条件,是促进社会发展不可或缺的文化素质。基于此,本文就高中生语文核心素养的培养策略结合自己的经验,浅谈一些观点,希望可以促进学生健康全面的发展,旨在为中国教育的发展贡献自己的绵薄之力。
二、养成良好的学********惯
在学生学****过程中,事无大小,一定要做到细心,因为学生只有把身边的小事、细节做好,将来才有可能成就一番大事。不论是学生还是成年人,对于生活中的细节,很容易忽略。另外,还容易被学生忽略的就是良好的学********惯。好的****惯,往往起到事半功倍的作用,并且好的****惯也是人们赖以生存的发展基础。对于一个学生而言,良好的语文学********惯,对其终身的发展都有着重要意义。“教是为了不教”这是叶圣陶老先生对语文教学的精辟论述,“不教”讲的就是良好的学********惯对语文学****的重要性。教育就是培养良好的****惯,良好的****惯是靠养成的。要培养学生的语文素养,就得从点滴抓起,从细枝末节处着眼,在细微处落实。作为一位语文教师,既要关注学生的学****细节,更要善于纠正学生错误的学********惯,引导学生形成良好的学********惯。这种****惯具有顽强而巨大的力量,影响着学生一生的发展。一个好****惯的养成,不是一蹴而就的,必须经过长期的训练逐步养成。学校靠教师,家庭靠家长,社会需要大家的共同努力,学校、教师、家长社会多方面的通力合作、相互促进,才能使学生形成良好的****惯,而不至于使不良****惯滋生蔓延。
三、注重朗读训练,培养语文语感
语文教学的目的是培养学生听、说、读、写的能力。读是基础,是一种重要的能力,这种能力就是我们通常所说的语感。因此,教师在语文教学中要加强读的训练。朗读可以使学生体会语言的韵律之美,情感之美,可以培养学生的审美情趣和表达能力,激发学生的想象力和创造力。朗读诉诸口,而手、眼、耳、脑并用可以激发学生学****兴趣,发展学生的智力,提高语文综合素养。朗读是将无声的书面语言转化为有声语言的活动,因此,我们在朗读时要声音洪亮,要有情感。在朗读过程中,学生经历了语言的磨炼,情感的熏陶,它不失为提高学生语文水平的重要途径。在语文教学实践中,我深深地感受到朗读有着重要的作用。不读无法熟悉文章,不读不能体会文章的语言之美,不读不能感悟文章的灵魂所在,不读更谈不上思想的升华和精神的洗礼。教室没有朗朗的读书声不能称之为课堂,没有声情并茂的语文朗读就不能称之为语文课。在语文课堂上,我经常给学生范读课文,有时还配之以音乐。在朗读中,让学生领略《荷塘月色》的优美意境,感受《我有一个梦想》的震撼人心的力