文档介绍：思维导图在英语教学 中应用的研究
主要内容
课题研究的意义
一
二
国内外研究现状
三
四
五
六
课题研究的思路、内容、创新点
课题研究的方法
课题研究的条件
参考文献
问题的提出: 什么是思维导图?
思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具。
※运用图文并重的技巧
※用相互隶属与相关的层级图表现主题的
关系
※把关键词与图像、颜色等建立记忆链接
※充分运用左右脑的机能)
思维导图的由来
“大脑先生”
(大脑放射性思维的外部表现)
——东尼·博赞
有助于提高学习效率
有助于提高学生的学习兴趣
有助于专业发展和学习型团队的建设
有助于课堂教学的设计
有助于教学互动
一、课题研究的意义(理论与实践)
二、国内外研究现状 ———国内研究现状
起步相对较晚,2000年,由王功玲发表的《浅析思维导图教学法》,就思维导图的渊源和制作特点进行了介绍,并将思维导图作为一种笔记法运用到教学实践中。
在大城市的基础教育课程教学中,思维导图早已由实验逐渐进入常规教学阶段,北京、广州、上海和南京等大城市首当其冲。
外研社出版的《现代大学英语》和高教社出版的《英语阅读教程》等
优点
提高学习效率
提高教学质量
提高学生的学习兴趣
一
二
三
9
研究力度不够
不足
理论创新不强
研究时间较短