文档介绍：信息技术《标志设计》教学案例
一、教学内容
浙江省义务教育教科书《小学信息技术》四年级下第三单元第15课《标志设计》(浙江摄影出版社)。
二、教学目标
知识与技能:了解生活中一些常见的环保标志的含义;学会自选图形的绘制、缩放及改变自选图形的背景、线条颜色、线条粗细。
过程与方法:通过观察、体会,综合运用绘图工具栏,制作富有意义的环保标志。
情感、态度与价值观:通过学****环保知识和设计环保标志,培养学生审美情趣、创新能力和综合处理信息的能力;唤起学生关心社会、爱护环境的意识。
三、教学重点、难点
重点:利用绘图工具栏设计标志。
难点:综合绘图工具栏,使设计的标志富有意义。
四、教学准备
教学课件、学生练****文档。
五、课时安排
1课时。
六、教学过程
教师播放Flash短片《大自然的无奈》
(剧情:由于人类对金钱的贪婪,砍伐大量的森林,肆意建造工厂,造成生态破环,失去了森林保护的人类家园,最终在狂风暴雨的肆虐下毁于一旦。)
师:欣赏完这个故事后,小朋友们有什么感受?
师:是啊!正如有一首歌(《地球,你好吗?》)所唱的“当天空不再是蓝色,小鸟不会飞翔。当江河不再有清澈,鱼儿也离开家乡。当空气不再是新鲜,花朵也失去芬芳。当乌云遮住了太阳,世界将黑暗无光……”,那是一个多么可怕的噩梦啊,所以我们每一个人都应该像呵护自己的眼睛一样爱护环境。环保,不仅仅是句口号,更应该是我们点点滴滴的言行。
设计意图:通过欣赏短片、谈话引导,使学生迅速融入情境之中。
师:一起来看看生活中我们经常能看到的这几个图标,它们在提示我们什么呢?
请学生回答这些标志的含义。(请保持环境卫生、可回收标志、国家节水标志)
师:这三个标志用简结的图形或线条表达了深刻的含义,环境保护需要我们大家去宣传,这节课我们就自己动手,利用Word来设计一些具有教育意义的环保标志好吗?
设计意图:通过认识生活中的环保标志,让学生了解环保标志的教育意义,并明确本节课的学****目标。
师:在设计标志之前,我们先来请出一个帮助我们绘图的小助手----绘图工具栏。
演示打开绘图工具栏的方法:
单击“视图”菜单,选择“工具栏”----“绘图”(勾选)。
指向绘图工具栏,请学生简单说说“绘图工具栏”的组成。(绘图、自选图形、填充颜色、线条颜色、线型)
师:你能利用绘图工具栏画出下面这些图形吗?试一试!
学生打开练****文档,完成“试一试”。
师:(5分钟后)小朋友们都完成了吗?我们来欣赏一下大家的作品吧!
展示学生完成的作品,引导学生自评、互评。
师:大家在绘图的过程中,有没有遇到棘手的问题?
生1:怎样在“爆炸形”上添加文字?
生2:“小树”的各部分如何对齐?
教师讲解方法
①自选图形添加文字:在自选图形上单击“右键”,在“右键菜单”中选择“添加文字”命令。
②自选图形对齐:选定自选图形,按住键不放,并按光标控制键,可以实现自选图形的“微移”。
学生继续修改、完善“试一试”。
设计意图:通过学****认识“绘图工具栏”及绘制三个有典型的图形,使学生熟练应用绘图工具栏,并针对性地进行设计思路的训练,为设计环保标志作知识储备。