文档介绍：也谈“学渣”逆袭
1 “学渣”与逆袭
理解这一问题首先要理清2个概念:一是什么样的学生算“学渣”,二是“学渣”要发生怎样的变化才算逆袭。“学渣”一词是在“学霸”说法风行的基础上产生的,是与学霸在学习态度和结果完全相反学生的自嘲,不喜读书和成绩不良是他们的主要特征,而且前者是后者的主要原因。那些努力学习但成绩依然落后的学生不在此列。“学渣”逆袭的对象是谁?从概念对比可知,应该是学霸。怎样才算逆袭?根据目前比较普遍认同的是“学渣”离开学校走上社会后比学霸做得更好,做出超越学霸的成就来,或者是官做得大、或者是钱赚得多、或者是人脉广阔。少数情况下,也指在校园里“学渣”在关键时候浪子回头迎头赶上,重大考试诸如中考、高考、国考中一举突破的现象。这里主要分析前一种情况。
2 “学渣”逆袭几率几何
既然被称为逆袭,那一定是非常态的东西,也就是说只有少数,甚至极少数“学渣”有这样的机会。同时,这就意味着多数“学渣”走上社会是没有机会和条件实现逆袭的,他们更多的时候会作为社会底层人群艰难生存。没有人也没有哪所学校做过这样的统计,谁也无法给出一个准确的数字,但我们可以肯定,实现逆袭的“学渣”在海量“学渣”中所占的比重很小。这样一个小概率事件之所以会引发广泛关注,进一步引起社会争议,恐怕和社会心理有关。一方面我们的传统文化中比较重视文化学习,重视智力发育,轻情商培育,培养的人才与社会需要不匹配
;另一方面目前应试教育把多数的教育资源和学生的时间精力都卷入其中,大家都深恶痛绝,却难以自拔,借着这样一个现象来说事,来对应试教育的价值进行反思,这是好事,懂得反思,就有希望改变。
3 “学渣”为何能逆袭
“学渣”的社会化程度高
于埋头读书学霸而言,“学渣”们的学生时代要轻松的多,他们可能会迟到、会谈恋爱、会考试作弊、会成群结队、会抽烟喝酒打游戏。对于一个不怎么讲诚信的社会而言,这些事难道不是成年后社会交往中的常态吗?走上社会的时候,这一课他们早已无师自通。他们一直游走在违纪的边缘,不管老师批评多少次,不管他们在老师面前怎样表态要痛改前非,结果还是“淘声依旧”,老师的批评反而不自觉地成为训练他们具备了应对上级和克服挫折的良好心理素质。
“学渣”交友广阔
学霸们隔壁教室也不相识,“学渣”们隔几座楼也能走到一起,这不能不说是一个神奇的现象。(据说当年的小布什也是耶鲁的“学渣”,成绩不怎地,耶鲁的校友倒是结识了一大半)。他们有事会为了各自的势力范围而针锋相对、或者会因为某个女生大打出手(你永远搞不清那些个女孩子最后会跟谁在一起),但最后多数都会言归于好。圈子会越来越大,从自己班级会扩展到周围班级,再到其它年级、其它学校。一个没有多少朋友、成绩差的学生算不上合格的“学渣”。这些年少时期的“狐朋狗友”间的交往既历练了他们的人际交往能力,也为以后的发展建立起一个个人脉网络。学霸们在这点上和他们显然没法比。
“学渣”更善于给自己准确定位
在校园里懒散的“学渣”们只是不愿意读书,不喜欢读书而已,并非不上进不学习,他们走的是提前社会化的道路;他们清楚自己是怎样的人;他们明白好的大学和他们无缘,科学家发明家教授博士公务员也和他们没关系。他们就是在那个在家门口的学校玩着玩着把书读完,然后还在家门口混的那个孩子,他们不愿意为任何一个他们认