文档介绍：兽医临床诊疗技术
说课教师-----房世雄
课程设置
课程设计
规划和设想
一、课程设置
1、课程定位:
本课程是三年制畜牧兽医专业的必修课。是专业基础课和临床课的过度课,是两者的是专业基础课和临床课的过度课,是两者的桥梁,通过本课程的教学使两者顺利衔接。但学好本课程还需要后期课程的充实巩固(也就是学好了本课程未必能诊断清一个疾病)。总学时90,理论部分占45%,实****实验55%,重点技术技能方法。
2 课程目标
理论部分:诊断方法可行的理论依据,掌握正常表现,诊断异常及出现异常的临床意义;诊断治疗方法的原理
技能部分:掌握操作要领的前提下进一步操作技能
3、思路和理念
理论以够用,重点培养实际动手能力。以崇能重技的职业教育和良好的职业道德为目的。适应不同养殖地区的实用型人才。立足本地,面向全国市场。
二、课程设计
1、教材分析
(1)、教材选择
以普通高等教育“十一五”国家级规划教材《兽医临床诊疗技术》沈永恕主编(中国农业大学出版社)为主。参考例年教学中其他版本,结合学生来源及近年来就业涉及内容取舍。
(2)、教材内容:
a: 诊断技术;临床诊断技术;实验室检验;特殊检查;
b: 治疗技术;动物外科手术;治疗技术;
(3)、教材处理
后者以动物外科手术基础为重点,常见手术次之。学时分配见教学计划。诊断以临床诊断技术为重点内容,掌握常用实验室检验,了解特殊检查的内容。
诊断技术:以基本体征检查法为重点之重,实验室以粪、尿、血物理检验为重点。
治疗技术:以常规治疗技术为重点,外科手术次之,前者以投药、注射、补液为重点,穿刺、给氧、封闭、针灸电疗等次之
难点:把专业基础知识,解剖、生理、生化、病理、微生物和本课程联系,运用到本课程中,有机的结合,巩固旧知识,学****新知识。
2、教学方法
从本课程的重要地位入手,和其它课程的联系,明确如何学好这门课程
以所学基础专业知识为依托,实际应用为本位(诊断疾病)人体认知机能及借助工具为手段,检查动物各种病理现象,并阐述其机理
以实验实****动物为主,了解正常生理现象,发现异常表现,判断病例过程。
重点内容以社会需求,就业去向结合学生情况,详略分明,基本技能教师示范规范,指导细心,重点掌握。
结合临床病例、病案综合实训,以大动物为主线,结合其它动物(经济、观赏、特种、野生)
3、指导学法
人与动物的表现比对联想,以助理解、记忆
熟能生巧,多做多练,多体会,多思考。
胆大心细,严谨认真,不马虎、敷衍了事