文档介绍：学校民族精神教育实施方案
一、指导思想
教育的核心不是传授知识而是让学生学会做人。民族精神教育是立国之本,生命教育是立身之本。认真贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市德育工作会议精神,将弘扬和培育民族精神作为当前进一步加强未成年人思想道德建设的重要内容,努力创造适合学生的教育,把坚定学生热爱祖国的信念和对民族文化的认同作为重中之重,从根本上实现育人目标。
二、实施目标
开展弘扬和培育民族精神教育要坚持育人为本、重在实践的原则,突出重点、体现特色,努力将民族精神教育融入二期课改之中,融入整个学校的教育、教学和管理工作之中,使之深深地植根于学校发展的每一寸土壤之中,渗透到学生成长的每个时段之中,积极促进全体学生整体素质的提高,凸显教育的实际效果。
三、实施方案
1、以校本课程开发为抓手,凸现民族精神教育内容
结合二期课改的推进,将课程特点融入民族精神教育的内容,在学科中渗透民族精神教育。
(1)注重学科渗透,聚焦课堂教学活动
各学科教研组根据不同年级学生情况,设计适应学生身心特点的教学活动,形成不同学科实施民族精神教育的序列层次,注重在学科教学中的有机渗透和迁移,为学生感受,体会中华民族精神提供了更丰富详实的资料空间。
(2)充分利用校本教材,开展系列教育
①充分利用乡土教材,开展乡土教育。利用《上海市乡土地理》、《杨浦区乡土地理》、《上海市乡土历史》等教材的教育契机,开展认识上海,了解上海的教育活动,借助学生主体活动和实践,使学生在亲身体验中感悟民族精神的精髓与真谛,为其终身发展提供动力。
②充分利用《中华古诗词》、《文言文读本》等教材,开展弘扬民族文化的教育,让学生在学习中感悟中华文化的博大精深。
(3)借助重大节日,开展专题教育
充分挖掘重大节日的教育意义,如:植树节、环境日等可以与地理教学相结合,开展环保专题教育,又如党建、国庆、抗日等历史纪念日,可以开展,革命历史专题教育,民族气节教育,使学生真切地体会、感悟到中华民族“士以义怒可与百战”的英雄气概,不屈不挠艰苦奋斗的斗争精神,塑造学生的灵魂和人格。
(4)开展丰富多彩的拓展型教育活动
重视拓展课和学生社团活动,充分利用学校《时政剪报》、《与文明同行,做可爱的小主人》、《历史趣谈》、《我爱祖国语言美》、《中华古诗词》、《上海市少儿口语》、《地域文化》、《中国名著欣赏》、《中国象棋》等拓展型活动,充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性,引导学生走出课堂,去发现、去探究、去体验、自主学习、自我教育、主动发展,使学生深刻感悟和认同民族精神的丰富内涵,注重知行合一,鼓励和引导学生自觉继承和弘扬中华民族精神。
(5)采取多种方式考核,注重体验过程
重点观察、评价学生是否积极参与感悟民族精神的活动过程,并以其在不同发展阶段的实际变化情况,作为衡量学生态度、情感和对民族精神内涵把握与理解水平的标准,采用小论文、电脑小报、演讲等学生喜闻乐见的方式对学生进行考核评价——自我评价、伙伴评价、组织评价。
2、以实践活动为载体,构建民族精神教育的课外体系
开展调查、访问、参观、考察、社区服务、当好志愿者等一系列社会实践和道德实践活动,构建民族精神教育的课外体系,着眼于培养学生的服务意识、责任意识、合作意识,加强学生的爱国主义情感和对中华民族的共同历史、文化、生活方式的归属感与认同感,继往开来,引导学生形成现行公民的良好道德品质和行为习惯。
(1)历史教育——继承中华民族革命传统,培育爱国情怀
历史教育是培育民族精神的重要基础。在不同的历史时期,虽然爱国主义有着不同的内涵,但它始终贯穿于我们民族的发展过程之中,民族文化和国家意识的认同,却是一脉相承的,通过历史知识的学习,教育学生以“国家兴亡,匹夫有责”作为人生价值的坐标,懂得“天地有正气,民族有英雄”的史实,增强民族自豪感和民族自信心,激发学生热爱祖国,热爱人民的情感。
(2)现实教育——幸福源于热爱现实。祖国改革开放20年来民生的改善、国力的强大、民主法制的建设与完善、国际地位的提高……要引导学生关注时政,大力开展时事形势教育,培养学生知大事、观大局、识大体的胸襟与情怀。
(3)美德教育——传承中华民族传统美德,奠定民族精神
把感恩、诚信作为民族传统美德教育为切入点,尽管“感恩”一词是从西方引进的,但与感恩同义的早在《诗经》中就有“滴水之恩,涌泉相报”、“知恩图报”等。这些中华民族传承多年的古老文化,无不体现了中华民族的传统美德,曾经为培育中华民族的道德情操起到很好的作用国。因此感恩应该是每个人应有的基本道德准则和基本素养,我们通过广大学生喜闻乐见的形式,让感恩精神——感谢父母、感谢老师、感谢社会、感谢祖国、感谢自然、感谢每一个关心和帮助自己的人……在每位学