文档介绍：浅析运用小组合作学****提升课堂教学效率
摘要:小组合作学****是新课程所倡导的高效课堂教学方法。通过在课堂教学中合理有效地对学生进行分组,使每个学生都能在小组学****中表达自己的学****观念,同时汲取其他同学的优秀学****方法,弥补自身存在的不足。就教学中的一些教学经验,谈谈对运用小组合作学****提升课堂教学效率的几点看法,望能抛砖引玉。
关键词:小组合作;小学数学;教学效率
在传统的小学数学课堂教学中,由于学生学****积极性、学****兴趣等存在较大的差异,致使学生在学****成绩上存在一定的差距,班级中优等生和后进生之间的差距日益增大。小组合作学****通过将班级中优等生和后进生进行分组,有效提升班级后进生的学****成绩和班级教学的效率。
一、以优带差科学分组
科学的分组是确保小组合作学****能高效运转的前提,开展小组合作学****的目的是让全体学生都能在小组中获得进步。在教学中,有的教师为了省时省力,在对学生进行分组时,往往将前后相邻的学生组成学****小组,这种随意的分组非常不合理,常常造成优等生抱团、后进生扎堆的现象,和小组合作学****的理念相悖,同时也不利于学生的相互学****往往有的学****小组在对问题进行讨论时得不出有效的结果,致使小组合作学****流于形式。这就要求教师在对学生进行分组时,要认真观察学生的学****能力、学****态度等情况,根据学生的综合学****情况将兴趣相同、学****能力互补的学生分为一组,并在小组学****中实施以优带差的原则。在分组时,各小组的成员应当控制在
4~5人,这样小组间的凝聚力才能达到最强。在对学生进行了细致的分组后,教师要引导各学****小组进行学****分工,由小组内成员推举选出组长、发言员、记录员等职位,使小组内的成员都能发挥自己的专长,增强学生的自信心。
二、教师要加强对各学****小组的引导
在小组合作学****中,教师更像是学生的引路人,从对学生进行分组开始,教师就要仔细对每个学生进行观察,找到学生之间存在的差异和共同点,了解学生身心发展的规律,这些无不体现了教师在教学中的引导作用,在教学中,教师要根据学生的实际学****情况制订相应的学****内容。在小学数学课堂教学中开展小组合作教学的方法,其主要目的是培养学生的自主学****探究能力,使全体学生都能在自己的基础上得到发展,调动全体学生的学****积极性。但是在实际的小组合作学****中,由于学生年龄段的原因,小学生都比较活泼好动,在小组间的讨论学****时很容易因学生之间的意见不统一而产生分歧甚至是矛盾,这极大阻碍了小组合作教学的进行。这就要求教师在开展小组合作教学方法时,要积极观察小组间的学****情况,对小组间出现的问题及时予以解决。在学****小组遇到问题停滞不前时,教师不要急于为学生给出正确的答案,要加强对学生的启发,引发学生的共鸣,发散学生的思维,帮助学生找到正确的学****方法,根据自己的学****基础找到解决问题的方法。
三、开展趣味性的小组学****活动
“兴趣是最好的老师”,在开展小组合作学****时,学生在学****中对不感兴趣的学****内容很难积极主动地参与其中。这就要求教师在教学中要善于运用多种教学方法,提升小组合作学****的趣味性。在小组合作学****模式中,各学****小组的学****兴趣都不尽相同,这就要求教师在给各学****小组制定学****任务时,也要看到各学****小组之间存在的差异,根据各学****小组的学****兴趣为学生制定符合其?W****兴趣的教学内容。如有的学****小组喜欢