文档介绍：浅谈初一英语教学的策略措施
随着新教材的使用,学生在学****英语过程中出现了两级分化现象。从第一学期开始,学生学****英语的兴趣特别浓,几乎全部学生都能积极主动地学****可到第二学期已有将近三分之一的学生学****兴趣骤减,课堂已失去生动、活泼的氛围,两极分化现象严重。究其原因主要有以下几方面:
1、教材方面:试用的教材紧跟时代发展的脉膊,扩充了大量的信息,思想性强,选编的内容涉及各学科知识,话题新颖,生动有趣,增加了谜语、谚语、小诗、幽默故事等内容;教材容量大,要求高,新教材增加了语言输入量,对学生的能力要求提高了,如词汇量增加了将近一倍,课文难度增强,练****题量增大,对话长度和篇幅才有所增加;课文、例文话题侧重于城市学生生活,与农村学生的实际生活经验相距甚远,如发送电子邮件、磁片的应用、比萨饼的制作等。
2、学生方面:我们使用的新教材是供有初步英语基础的学生使用的,而农村大部分学生小学英语基础几乎为零;掉了队的学生不懂的东西越积越多,觉得学英语是一种负担,久而久之,就使他们产生厌学情绪。
3、教法方面:由于初次试用新教材,新的教学方法,现代化教学手段一时不能运用,在教学过程中仍旧使用旧教材的教学方法,注重知识的讲解,忽视了学生在学****中的主体地位,使学生成为单一的知识接受者,这种教学模式,严重阻碍了学生能力的培养。
面对着差生增多的现象,在教学中要特别注意学****动力的激发,同时要选择适合学生学****的教学过程和方法。这样才能改变学生的状况,成功实施教学。教学中应采取的措施主要有以下几方面:
1、教法的改进:调整进度和要求,教学中可适当放慢速度,在重点、难点问题上增加学生思考的时间,让全体学生的精力集中起来,让人人参与表演,参与讨论,发挥想像,使人人都有所获,为学生提供展示自我的舞台,同时要注重交际能力的培养,起点要低,把起点定在稍做努力就可以达到的位置。又要有耐心,遵守循序渐进的原则。
2、采用分层教学法:重点是面对学****困难的学生,给他们的发展提供有利条件,让他们人人动口、动脑、会的多说一些,不会的少说一些,全方位调动学****积极性。
3、学生情感的培养:学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学****有积极的情感,才能保持英语学****的动力并取得成绩。因此,在教学中教师应自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
4、尊重每个学生,积极鼓励他们在教学中的尝试,保护他们的自尊性和积极性;把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学****的活动,促使学生互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神;特别关注性格