文档介绍：生物入侵者
你了解它吗
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凤眼莲俗称“水葫芦”,它可是生物入侵者!

原产南美,1901年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快,有净化水质的作用,上世纪五六十年代还作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了,水体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖,成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道,影响通航,更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元,光是打捞费用就高达5至10亿元。
整体感知
1、怎样理解“入侵”和“生物入侵者”?用自己的话说一说。
2、从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。
3、本文除了告诉我们什么叫生物入侵者,它还讲了哪些内容?(在找出各段的中心句的基础上进行归纳)
主要内容:
一、什么叫生物入侵者
二、生物入侵带来的巨大危害
三、造成生物入侵增多的原因和途径
四、生物学和生态学界对“生物入侵者’’的不同态度
五、目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施
合作探究
1、常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?说说本文这样安排说明顺序的好处。

2、本文主要采用了列数字、举例子、打比方等说明方法。试从课文中找出有关语句,说说它们的表达效果。
逻辑顺序,运用逻辑顺序符合人们的认知规律,
且使文章结构严谨、层次分明。
列数字、举例子、打比方的表达效果:
列数字,是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想像。
举例子,是为了支撑观点,使之更具说服力。
打比方,是为了使说明更形象。
课文小结
这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害,促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学****这篇课文不仅能获得一定的生态知识,还能培养我们的社会责任感。另外,这篇课文结构严谨,层次分明,运用了列数字、举例子、打比方等说明方法,为我们写作说明文提供了借鉴。
拓展延伸
你知道自然界还有哪些生物入侵者? 你在现实生活中发现过生物入侵的现象吗?怎样才能有效扼制生物入侵的现象?(组内交流关于生物入侵的资料,然后各小组推荐代表在班上发言。)
一种美丽的植物,开白色的小花,一年四季常绿,繁殖能力极强……有它在的地方,任何植物都不能生长,它就像一个“绿色杀手”,将所有的植物“杀死”,所到之处成为一片“绿色沙漠”。目前由中美洲入侵的这种可怕植物已经将四川凉山州800万亩优良草场变成自己的王国,而且它们正以每年30公里的速度悄悄向成都逼近……
这种植物叫什么?
它叫什么