文档介绍：****作指导
六年级语文百花园四
我们每个人都不是孤立地生活在这个世界上的,从小到大,生活中都离不开群体的影子。在学校,班级的同学们就是一个群体。在家里,爸爸妈妈、爷爷奶奶也是一个群体。人与人之间的这种联系犹如河流中的小水滴一样,正是有了千千万万的小水滴,河流才得以存在。而正是有了这一个个不同的群体,我们才能够在其中学****玩耍,拥有正常的生活。
介绍一个群体其实就是我们学****过的“写人作文”,同样需要抓住人物的语言、动作、神态及心理活动等方面来突出人物的特点。但是需要注意与写单个人不同的是,介绍群体时,不但要分别写出每个人的特色,更要写出他们之间的联系、彼此的关系等。
就是一群人,而这些人之间是发生联系的。俗语说“三人为众”,起码要三人以上才算一个群体。
一个人物群体——
家庭、班集体、学****小组、班干部组、
篮球队、卫生小组、执勤队、兴趣小
组……。
群体包括:
小组讨论:
1、你最喜欢哪个群体?
这个群体有什么特点?
2、你最喜欢这个群体中的哪几个人?
他们各有什么特点?
1、写家庭:
①、我的一家
②、温暖的家
③、我家的“三条虫”
……
2、写班集体:
①、我们班的“四大才子”
②、咱班的“高矮肥瘦”
③、我班之最
④、一个温暖的集体
……
参考题目<br****作指导:
要写好一个人物群体,需要一定的方法和技巧。最
重要的一条是要有详有略,详略得当。
1、抓住典型事例做文章
人物的思想品质和性格特征是通过一个个具体事例反映出来的,
写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事件,这样才能把人物写
得活灵活现、令人信服。最能说明人物思想品质的事件,就属于典
型事件。“轰轰烈烈”的大事是典型事件。看似平凡,实则包含着人
物不平凡品质的小事也是典型事件。俗话说:“一滴水可以折射出
太阳的光辉。”通过一个典型事例写人,是写人作文最常用的方
法。
2、在言语性中彰显人物个性
言为心声,一个人的语言表达是展示其性格特征的一
面镜子,正如鲁迅先生所说,人的语言“能使读者由说话
看出人来。”所以,写人一定要重视语言描写,选择人物
有代表性的语句,来刻画人物的内心世界,表现人物的个
性和思想。
语言要符合人物的身份,千万不可凭借想象给人物强
加语言。除语言外,动作描写对刻画人物性格、表现人物
品质有着非常重要的作用,要描写人物的行为,就必须细
心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语。
3、表里如一才是真
要把人写真,就要对所写的人进行观察分析。除了对
描写对象进行语言、行为和外貌的描写外,有时还要对其
内心活动进行一番推敲。这样,就可以表里如一地刻画出
人物的品格。我们读过的文章中,经常见到这样的话:“我
想······”“他在心里盘算着······”“我的心里像打翻了五味
瓶,酸甜苦辣一齐涌上心头······”。这些都是对人物的内
心世界进行描写的标志。
4、不可千人一面
写人,常常要描写外貌。外貌的范围很广,如体态、
容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌,才能把人
物栩栩如生的展现在读者面前。描写人物的外貌,就要抓
其最突出、给人印象最深的特征。
有些同学写人时,缺乏真情实感,不管男女老少都一
样。如果对所写人物的外貌进行认真的观察,就会发现,
世界上没有两个外貌完全相同的人。因此,要做到描写因
人而异。还有,写人物的外貌时,一定要围绕文章主题
的需要抓住特征来写,要善于取舍,不要不加取舍地全面
描写。
开头:家是每个孩子成长的摇篮,是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福和睦的家。我爱我家。
我们一家有四口人,爸爸、妈妈、妹妹和我,四个人各有各的脾气,却奏成了一支和谐、美妙的交响曲,使我们这个家庭充满了欢乐。
我们班是全校数一数二的班级,瞧!书法家——子嫣,疯狂英语——洋洋,美术家——玲玲,演讲家——平平……
结尾:瞧!这就是我的一家,充满欢声笑语的一家。
瞧!这就是我的班集体,我们不就像百花园里多姿多彩的鲜花吗?