文档介绍：《四好老师》典型事迹材料
姓名:
单位: 阿瓦提县拜什艾日克镇中心小学
时间: 2016年8月12日
《四好老师》典型事迹材料
    。女,生于1981年7月,2001年1月参加工作,本科学历,小学高级教师。2001年教学以来担任数学学科教学工作和班主任工作,班主任年龄是12年。突出的是2010年到2016年四年担任学校毕业班班主任,最后35名学生考上了新疆初中班。曾多次获镇和学校“模范、优秀教师”称号。目前是我担任政教主任工作。在从事教育工作的16年中,我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的自律信条。
一、锐意进取,不断超越。
我从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学****和政治活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学****并认真写心得体会。工作期间,我既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学****上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学,潜心教研。
作为一名数学教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学********惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。
为了提高自己的教学水平,我坚持经常快速计算能力和独立思考能力。在教学中要重视计算概念、法则的教学,悟出算理,导出算法,形成良好的认知结构,使学生形成计算的技能。 在计算教学中,懂得算理的教学才是真正的计算教学,否则就是灌输。如遇到200÷30这样的计算,由于学生学****了商不变的规律,就可以把被除数和除数都去掉一个0,即20÷3,这里余2,但实际上是余20。为什么余20而不是余2?如果学生不理解算理,只会越学越混乱。学生理清了算理,明确了方法,懂理会法, 就能从根本上提高计算能力,发展思维能力。
抓好口算基本功的训练,提高计算速度和正确率。 《新课程标准》中指出:口算既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。由此可见,培养学生的计算能力,首先应从口算能力着手。计算基本功包括:20以内加法、减法的口算,表内乘除法,能凑成整十或整百数的加减法,判断积和商的位数的方法等。这些基本功只有坚持天天练,才能达到熟练的程度,也才能为提高计算能力夯实基础,为提高计算速度和正确率扫除障碍。
在教学中,我认为应主要做到:(1)每节课课前利用3至5分钟的时间进行口算练****2)课堂中不断变换训练方式,渗透基本的口算练****3)阶段性的展开口算比赛,以提高学生参与兴趣,提高计算能力。
三、重视培养学生良好的学********惯。 
学生的学********惯的好坏,直接影响着学生的计算能力的形成和提高。因此,在教学过程中,教师要持之以恒地严格要求学生认真审题、独立思考、细心计算,使他们养成计算完毕后自觉检查和验算、有错必改的良好****惯。同时教师要做好典范,在板书时要规范认真,使学生养成书写规范、认真细致的良好****惯,避免错写、漏写数字或运算符号的情况,从而提高计算的准确性。细心认真,注意力集中,冷静思考、耐心计算和认真检查的学********惯,是防止学生计算错误,提高学生计算能力的主要途径和措施。 
教研活动是载体,课改教研是先导。为此,我在所从事的教研工作中积极探索,勤于实践,做好新课改的模范带头人。在这方面,我积极参加学校和上级安排的听课和上课活动,积累了一点经验,但也发现在课堂教学中也有一些困惑和问题。现就新课改下我们所面临的困惑和问题与大家共同交流探讨,提高自己的教学能力和业务水平。2010年9月以来,我担任数学科教研组长,做好新上岗教师的帮扶的工作,肩头的责任是重大的,而这项工作对我来说是全新的,所以工作中经常虚心请教,耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作,促进新上岗青年教师教学能力的不断提高。
俗话说:在其位、务其职、思其政。作为政教主任,我时刻要求自己做到正确定位,牢固树立两种意识,努力做好校长的助手, “上情下达”,“下情上晓”,起到了桥梁沟通作用。在工作中,能以求真务实的态度,顾全大局,融合群体,在校长的指导下,制订好学校教学和政治工作计划,并组织实施,使工作更有计划性、针对性、实效性,并注意总结教