文档介绍：农村中学校本培训纪实
博乐市小营盘中学张富刚
小营盘中学有教学班26个,教师专职教师94人,其中维语教师12人,哈语教师22人,在校学生986名。在新课程校本教研培训全部参加培训。
新课程校本培训对于提高教师队伍的整体素质,促进教师个性发展,提升教师业务水平高教学质,提量,获取教科研成果等都具有重要的作用,通过三个月的实践,我校比较好的完成了近期的校本培训工作,现总结如下:
自2006年10月成立校本培训领导小组以来,一直正常开展工作,工作组就计划的制定、落实等多次召开会议,提出培训工作的具体要求,遇到问题及时进行碰头,商讨解决的办法。每个月结束,就校本培训工作进行总结反思,进一步明确要求,及时检查各项工作的完成情况。
学校制定了详细的学习计划,第一阶段的主要任务是教师的自学,学校以多种形式组织教师学习,每周有固定的学习时间,分散学习和集中学习相结合。每位培训教师要求认真填写发展报告册,完成每册教材一万的笔记,领导小组每月进行一次检查登记和总结。目前教师已完成一册教材的自学和一万字的读书笔记。
认真开展集体备课和教师间各种教学观摩活动。本学期,面对新课程,新教材,我们看到课程改革不仅仅是改了教材,而是要改变教学方法;研究性学生不仅仅是一门学科或一门课程,更是一种学习方法。如何去让学生掌握这种学习方法,是教师在课改过程中应当重视的一个问题。因而对于所有教师来说,大家几乎是站在同一起点上进行的工作,当然新上岗的教师还存在着如何很好组织课堂教学、解决教材中的重点和难点。我们借教师节,由学校工会和行政组织举了隆重的师徒结对仪式,在教学中,成立了年级备课小组,不仅要求
七年级各学科要进行集体备课,也要求八年级九年级进行集体备课。要求教师必须做到先备课后上课,备课时由一个教师主讲,讲教学设想,讲教学方法,讲在教学中如何体现课改精神。要求每个教研组每周一个中心发言人,每一个教师每周听一节课。学校由成立了评课小组,骨干教师带头,开展各种形式的实验课、示范课和观摩课。在集体备课和开展各种听课活动的基础上,我们要求每一个教师做到每二周写一个课改实践案例。每一个教研组每月进行一次课改总结,将课改中的经验和碰到的问题加以总结或汇总。
教研活动落实到位。强调备课组在开展教研活动中的作用,集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结,一课三议、三课一评落到实处,不走过场,把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会,互相学习,取长补短。为保证研究质量,我们提出做好加减法,即有针对性地减少教研课的数量,提高教学研讨的质量。每学期的公开课在期初第一周落实到位,教研室督促教研组按时完成,活动时学校领导、教研室、骨干教师全程参与,提高活动的含金量。
存在的问题
    1、教师教学任务繁重,学习时间比较紧,学习任务大,缺乏培训师资和学科带头人,教师接受参与意识教弱。
2、校本培训方案计划的设计、落实缺少对培训学员的考核制度,考核方法的细化。
小营盘中学
2006年12月21日
新课程校本培训学校总结反思
2007年4月2日
新课程校本培训在我校已进行了5个月,通过5个多月的学习,学校在组织培训和教师的学习中都取得了一定的成绩,积累了一些经验,现对过去的培训学习进行总结和反思,以利于以后的工作更好的开展。
1 参加人员,
汉语:语文组:10人,数学组:15人,2人产假,参加培训13人,英语组:10人,参加培训6人,一人产假,3人为聘任教师未参加,物理:3人,化学:3人,生物:1人,信息技术:1人,政治:3人,1人3月份新调入未参加,历史:3人,地理:2人,(体育4人,美术1人因没教材未参加培训),在参加培训中调出3人。
民语:汉语教师:6人,一人3月调出,其他教师:33人,参加培训29人。
2 学科带头人、骨干教师
学校共有校级学科带头人17人,骨干教师10人,队伍比较庞大,在这次培训中,除了教研组长,学科带头人,骨干教师没有发挥应有的作用。
3 学习反思
每册教材学习完成后,教师有反思,但是反思的针对性不强,没有结合自身的实际情况和教学实际,甚至有些教师的反思是抄袭。教研组没有反思。
4 学校专家组对于各学科的检查验收工作由于时间比较紧张,相对滞后。
5 有些组员较少的学科集中学习时间没有按时完成。
6 德育达标验收、双基验收工作对校本培训工作从组织形式和时间上影响较大。
小营盘中学、
2007年4月2日
新课程校本培训阶段性反思总结
2006年12月21日
小营盘中学有教学班26个,教师专职教师94人,其中维语教师12人,哈语教师22人,在校学生986名。在新课程校本教研培训全部参加培训。
新课程校本培训对于提高教师队伍的整体素质,促进教师个性发展,提升教师业务水平高教学质,提量,获取教科研