文档介绍：如何做好学校安全管理工作

----人人参与、处处落实、时时防护,
共同为孩子健康成长撑起一片蔚蓝的天空

朝阳县教育局安全办由作利
“社会安全最重要的是人身安全,最让人牵挂揪心的是孩子安全”
-------2010年5月3日,中共中央政治局常委在全国综治维稳工作电视电话会议上指出并要求党政一把手“把维护学校、幼儿园安全作为一项重大政治任务”来抓。
“生命不保,何谈教育。”
------教育部部长袁贵仁也在南平杀童案发生的第六天,语重心长地叮嘱教育工作者.
校园安全无小事,安全责任重于泰山。
学校安全工作方针:安全第一,预防为主,人人参与,综合治理。
安全工作说多了烦,不说了完。平时无事得多唠叨(预防),一旦有事处理起来没完没了。
安全生产监督管理实行“属地监管与分级监管相结合,以属地监管为主”和“行业监管与综合监管相结合,以行业监管为主”,以及“管行业必须管安全”、“谁主管,谁负责”、“谁审批,谁负责”的原则。2013年底市政府展开安全会议。
,绝对不是一个合格的学校;一个不具备安全意识的老师,绝对不是一个称职的老师。
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学校52%,公共场所36%,自然环境10%,其它2%。
,现代社会发生事故传播的速度非常之快,自己人不掌握,网上已经传播开了。提醒各校有事第一时间汇报,不误事。
一、学校安全和学校安全工作的意义
学校安全,是指在学校的职责范围内,不发生学生和教职工伤害与财产损失的事故。学校安全工作直接关系到学校的教育教学能否正常开展、素质教育的目标能否正常实现,也关系到千家万户的幸福、社会的安定团结,是社会和人民群众非常关注的热点问题。目前,我国有各级各类学校和幼儿园59万余所,,这是一个非常庞大的群体,也是一个非常特殊的群体。长期以来,有关学校安全问题让全社会非常敏感,牵动着千家万户的切身利益,即使是普普通通的刑事案件、治安案件,如果处置不当,也会使小事变大事,甚至引发事端,影响到学校和当地的社会稳定。如2000年5月发生的北京大学女学生邱庆枫被害案,2004年2月发生的云南大学马加爵杀害同寝室4名同学案,2009年湖南湘乡育才中学的踩踏事故,2010年福建南平屠杀幼童事件等,这些案件,不仅影响到当地的治安稳定,而且波及社会,引起全社会的强烈反响和广泛关注。多年来的工作实践告诉我们,学校安全无小事。
二、学校安全的基本原则和工作重点

(1)安全第一的原则。
(2)珍惜生命的原则。
(3)预防为主的原则:应该坚持“凡事预则立、不预则废”、“预防胜于补救”的理念,对可能发生危险的人、事、物等因素,妥善规划,在事前就进行评估、推测、检查和预防,以避免遗憾的事情发生。隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山。“预防为主”是保证学校安全最明智、最根本、最重要的指导思想。
(4)科学性原则。
(5)协调治理原则。
(6)尊重人性原则。
(7)分层负责的原则:学校安全管理应当建立“横向到边,纵向到底”的安全管理体系,学校一把手负全责,主管安全的副校长和负责学生思想政治教育的副校长为具体责任人,学校职能部门负责人、班主任为安全工作岗位责任人,全校上下形成齐抓共管安全工作的新格局。
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(1)完善学校安全管理组织;(2)健全学校安全工作的规章制度、管理办法;(3)加强学校安全工作的培训;(4)开展学校安全隐患排查和周边环境的综合治理;开展“我做隐患排查员”活动(5)加强师生安全教育、法制教育;“要我安全”到“我要安全”的转变(6)开展应急演练活动;(7)保证学校安全工作资金投入,加强技防、人防、物防的有机结合。
三、学校安全事故的预防体系
“先其未然谓之防,发而止之谓之救,行而责之谓之戒,其中防为上,救次之,戒为下。”其不仅指出安全工作包括预防、应对、处理三个方面,还强调一定要以预防为主。
:安全防范的三种基本防范手段是:人防、物防和技防。安全防范的三个基本要素是:探测、延迟与反应。基础的人力防范手段(人防)是利用人们自身的传感器(眼、耳等)进行探测,发现妨害或破坏安全的目标,做出反应,用声音、设障、武器等手段延迟或阻止危险的发生。实体防范(物防)的主要作用在于推迟危险的发生,为“反应”提供足够的时间。技术防范手段可以说是人防和物防的功能延伸和加强,是对人防和物防在技术上的补充和加强。