诗歌：风儿也想有个家.doc

文档介绍：《幼儿园主题式课程》预期活动计划
时间: 班级: 执教教师:
主题
我的心情
活动名称
风儿也想有个家
涉及领域
语言社会科学艺术
活动目标
理解、欣赏诗歌《风儿也想有个家》,体验诗歌中的感情变化,并能够又感情地朗诵诗歌。
能仿编诗歌,并根据仿编的内容进行绘画。
重点:有感情地朗诵诗歌。
难点:仿编诗歌
活动准备
主题图
活动过程
引入
教师:小朋友们都又自己的家,风儿也想有个家,可他的家在哪里呢?
教师带领幼儿来到室外,让幼儿运用各种感官感受风、寻找风。
教师:你在哪里找到了风?你是怎样找到的?幼儿自由交流自己的发现。
欣赏诗歌
教师有感情的朗诵诗歌《风儿也想有个家》,请幼儿欣赏。
教师:风儿在哪些地方找到了家?(播放主题图片)为什么说到处都是风儿的家?
教师再次朗诵诗歌,让幼儿一边欣赏一边轻声地跟着念。
体验诗歌的情感变化
教师:风儿没有家的时候心情是怎样的?
教师:风儿找家的时候心情是怎样的?
教师:风儿找到家的时候心情又是怎样的?
请幼儿尝试用“悲伤——焦急——开心”的情感变化来朗诵诗歌。
仿编诗歌
教师:除了树、草地、小河,还有哪些地方也是风儿的家?
请幼儿尝试仿编诗歌,并相互交流。
反思
批阅