文档介绍：第一章:学前儿童发展心理学
的学科性质
教育目标及重难点
1. 掌握学前儿童发展心理学的研究对象。
2. 掌握学前儿童发展心理学的研究任务。
3. 掌握学前儿童发展心理学的历史梗概。
4. 了解学前儿童发展心理学的学****价值。
本章目录
第一节:学前儿童发展心理学的研究对象
第二节学前儿童发展心理学的研究任务
第三节儿童心理学发展简史
第四节学前儿童发展心理学的教育意义
第一节:学前儿童发展心理学的研究对象
一、什么是学前儿童发展心理学?
学前儿童发展心理学是发展心理学的一个重要组成部分。是指专门研究学前儿童时期的心理活动特点与发展规律的科学。
二、学前儿童发展心理学的研究对象
主要包括三个方面:
学前儿童
重要他人
发展环境
(一)学前儿童
1、概念的界定
学前儿童是学前儿童发展与教育心理学研究的核心对象。
狭义:即传统意义上的学前儿童的概念,特指入小
学之前三年的儿童,即我们通常所说的幼儿。
广义:一般是从胎儿时期一直到入小学之前的儿童。
——本书的观点。
2、这个时期主要包括五个阶段:

胎儿时期
新生儿时期
乳儿时期
婴儿时期
幼儿时期
3、教育启示
(1)学前儿童不同的发展阶段,其心理活动特点与规律具有显著的差异性,对我们所进行的学前儿童教育提出了不同的任务,要求我们需要对之加以分别探讨。
(2)任何心理现象的发生与发展都是一个连续的统一体。
(二)重要他人
1、概念的界定
学前儿童的发展,既是一个自然成长的过程,同时也是一个社会化的过程。学前儿童心理的发展特点与规律,也是在与其周围的重要他人之间的互动中逐渐形成的。
2、学前儿童社会化发展中的重要他人
主要包括家庭成员、学校教师、同伴群体、以及虚拟对象。