文档介绍：第三单元
写作
---文从字顺
宽城二中刘晓飞
教学目标
知识与能力:
1、明确平时养成多读书,丰富自己词汇,修改作文的****惯的重要性。
2、写作时做到文从字顺,有条不紊地表情达意。
过程与方法:
1、以讲授和合作探究相结合,方法与实例相结合。
2、联系实际,引入课题——指导阅读教材,抓住内容要点——提出问题,组织讨论——例文示范,启发引导——学生写作,完成文章。
情感、态度与价值观:平时养成多读书的****惯,养成修改作文的****惯。
教学重点、难点:在文从字顺的基础上力求语言优美。
一、引入课题
同学们,我们平时写作文,不少同学在语言运用方面,或用词重复罗唆,或语句不通顺,或语序不当,致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天,我们一起来进行作文训练,这次作文训练的侧重点是:文从字顺,有条不紊地表情达意。
二、什么是文从字顺?
是指:文章思路清晰,文意连贯,表意明确,语句通顺,用词妥帖。(写时琢磨,写后修改)
设计意图:让学生明确什么是文从字顺。
要做到文从字顺,要注意三点:
(1)语句表达要准确,用词避免产生歧义。
(2)要注意语句间的连贯。
(3)写完后要读一读,还可以请别人来读。学生活动:阅读教材归纳要点。
设计意图:归纳要点,明确如何做到文从字顺,并训练学生筛选信息的能力。
三、
故事链接:前苏联卫国战争进入大反攻时,一位将军向斯大林报告说:“敌人撤退了!”斯大林立即纠正道:“不是敌人撤退了,而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成“逃跑”,准确地点明了战况。
四、准确,是作文用语最起码的标准。
1、原文:一位胖得像猪一样的阿姨又挤上了车。——《抢座》(海鹏)
改文:一位肥胖的阿姨又挤上了车。
如何做到语言准确呢?请同学们评改下面几个句子。
学生活动:小组合作探究展示。设计意图:让学生学会语句表达要准确。
改法一:“把不恰当地词句改恰当
改文:
你总是把眼睛中的阳光送给别人,你总是将冷漠摔得很重。
2、原文:
你总是把你眼中的阳光传送给别人,冷漠,你总是将它摔得很重。
——《致父亲》(倩禧)
改法二:把不整齐的词句改整齐
改文:
妈妈,你是我生命中的火焰,没有你,我的世界不再温暖,我将在人生的森林中迷失方向。
3、原文:
妈妈,你是我生命中的火焰,没有你,我的世界不再转动,我将在沼泽森林中迷失方向。——《母亲》(千慧)
改法三:把不搭配的词句改搭配
4、原文:
宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系,消除了彼此的隔阂,扫清了彼此的顾忌,增进了彼此的了解。宽容打开两颗相对封闭的心灵,像一种明澈而柔韧的调和剂,使之相融相知。懂得宽容的人生是美丽的。
——《宽容别人,就是解放自己》(斌斌)
改文:
宽容是一门交际艺术。学会宽容就能润滑彼此的关系,消除彼此的隔阂,扫清彼此的顾忌,增进彼此的了解,因此,懂得宽容的人生是美丽的人生。——《宽容别人,就是解放自己》
改法四:把啰嗦的词句改简洁