文档介绍：(1)英语学习的自主性 (2)中国英语学习者口笔语语料库的建设与研究
Wen Qiufang
Wenqfang@
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发言提纲
英语学习的自主性
自主性与管理策略
个案研究(管理策略在英语学习中的作用)
中国英语学习者口笔语语料库的建设与研究
建库背景
口笔语语料库的概况
对口笔语语料的研究
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I. 自主性与
管理策略
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外语学习自主性的特征
是学习的主人,而不是学习的奴隶
善于利用内部和外部资源
有恰当的学习目标
有实现目标的有效措施
有准确的自我评价能力
能够控制自己的学习过程
不怕失败,敢于面对困难
经常反思自己的学习情况
能够克服环境的负面影响
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MCA as a cluster
Management
(Meta-cognitive/ Meta-affective)
Cognitive strategies
Affective strategies
Meta-level
Non-meta
level
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认知活动管理(meta-cognitive)
确立目标;
制定计划;
选择方法;
监控学习过程;
评价方法的成效;
调整学习行为。
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情感活动管理(meta-affective)
调动积极情感因素
自信心
毅力
克服消极情感因素
焦虑
怕丢面子、怕失败等
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A two-dimension model
Input
Management
cognitive
affective
Management
cognitive
cognitive
affective
affective
Management
Store
Output
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输入阶段的管理策略
创造机会增加输入
了解自己接受输入的风格
选择接受输入的渠道
确定接受输入的目标
选择达到目标的方式
选择处理输入难点方式
监控处理输入的过程(认知/情感)
评价输入处理的质量
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储存阶段的管理策略
了解自己记忆力的特点
了解记忆时的情绪特征
选择记忆目标
确定记忆深度
选择记忆方式
评价记忆效果
制定复习计划
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