文档介绍：第九章             体育教学工作计划与考核
一、体育教学工作计划
(一)、制定体育教学工作计划的意义与依据
意义:
依据:体育教学大纲、体育与健康课程标准、教材、学生身心发展的规律和客观实际。
(二)、制定体育教学工作计划的基本要求
1、以教学大纲和课程标准为依据,以增强体质为准则,全面完成学校体育教学任务。
2、加强调查研究,总结过去制定和执行教学工作计划的经验教训,深入了解和掌握有关情况,实事求是地制定计划。
3、、计划要体现科学性,符合学生的认识规律和生长发育规律,以及教材的内在联系。
4、制定计划目的要明确,重点突出,简明扼要,方便实用。
5、制定计划要留有余地,保持一定的机动性。
(三)、体育教学工作计划的内容和制定的方法。
内内容:包括全年教学工作计划、学期教学工作计划、单元教学工作计划、课时计划。
1、  全年教学工作计划(年度教学工作计划)
制定全年教学工作计划文件的方法步骤:
(1)、学习钻研教学大纲和教材。
A、学校体育的目的任务,编选教材的原则。
B、教材的目的、作用、难易。
C、教材之间的纵横关系。
D、大纲规定的考核标准。
(2)、分析学校的实际情况,对大纲的有些规定,作必要的调整和补充。
学校的实际情况:包括学生情况、教师情况、学校环境、体育传统、场地器材、气候条件六个方面。
(3)、制定全年教学任务和要求:
(4)、确定全年和两个学期各项教材时数:
①、确定全年教学时数:
A、首先从该校教学计划中了解全年的教学时间为多少周,每周多少学时。
B、  按留有余地的精神,计算出全年的体育课时数:
全年体育课时数=全年教学周数(留有余地)×体育课的周学时数
②、确定各项教材的时数比例:
某项教材的时数比例=全年教学时数×该项教材的时数比例
(5)、较平均的分配两个学期具体教材内容和各项教材的时数。
①、分配具体的教材内容应注意的问题:
A、有利于学生身体的全面发展,防止同类教材过于集中在某一个学期。
B、注意教材间的联系,正确处理好两个学期教材的先后顺序
C、据气候特点,合理安排两个学期的教材。
D、要使教材的分量和该项教材的时数大致相符。
E、确定全年和两个学期的考核项目与标准,考试项目上学期3-4项为宜。
②、确定每个教材内容的时数——从完成任务和要求的角度上,考虑三个问题:
A、是主要教材,还是一般或辅助性教材。
B、学生的原有基础和接受能力。
C、教材本身的难易程度。
(6)、检查两个学期各项教材的总时数和预计总时数是否一致。
( 7)、确定考试标准。
课堂作业:请制定初中一年级年度体育教学工作计划。
条件:
A、全年教学周数是36周,体育课周学时数是2学时/周
B、教材内容和时数比例分别为:生理心理知识14%、田径(快速跑、耐久跑、接力跑、跳跃、投掷)25%、体操(基本体操、技巧、低单杠)16%、素质练习9%、篮球13%、韵律体操和舞蹈7%、民族传统体育8%、游戏、排球8%。
2、学期教学工作计划(教学进度)
制定学期工作计划的步骤与方法:
(1)、总结上一学期的教学工作,确定本学期的教学任务,要求和教学重点。(此栏放在说明部分)
(2)、计算各项教材在本学期出现的次数
次数=该项教材的时数×教材数/每课
(3)、把全年教学工作计划中学期所列的具体内容,按次数系统地安排到每次课中去。
排列方式:连续排列、间隔排列、连续和间隔结合排列三种。
连续排列——说是在相邻的几次课中连续排列。连续排列的方式,适用于季节性强或技术的连贯性比较强的教材。
间隔排列——就是在相邻的几次课中有间隔的排列,可间隔一次课,也可以间隔几次课。间隔排列适用于技术较简单的教材、身体条件要求较高、需要经常练习才能掌握的教材。
连续和间隔排列——就是指某一教材的排列,既有连续排列,又有间隔排列的形式。
先连续后间隔——宜于动作技术性强的项目。(跨栏)
先间隔后连续——宜于动作技术复杂而对身体条件要求也高的内容。如:跳高、铅球等。
排列方法——由后向前,由前向后两种方法。
由后向前排列方法——就是在学期教学进度表中,由后面的周次向前面的周次进行排列。一般考核项目采取由后向前的排列方法。
由前向的排列方法——就是在学期教学进度表中,由前面的周次向后面的周次进行排列。一般体育的基本知识教材、不考核教材采用此法。
(4)、检查学期教学进度是否正确,各项教材的总次数是否和预计的相符,从横向检查每次课出现的教材数是否和计算的教材数相符;从纵向检查每节课的教材数是否同预计的相符
制定学期教学工作计划的要求:
(1)、要保证教学重点,先安排主要教材和定期考查的教材。
(2)、据教材的系统性和连贯性,以及教材的难易程度和学生的负担