文档介绍：《作文》专题系列课件
126讲全集
124《作文分论之如何使用自然事物》
自然事物就是自然存在,不依赖人类的反应活动而独立自在的事物。
景观类植物类动物类
日月风雨珍珠沙砾朝露浮云大海高山大漠草原森林火焰
梅花兰花昙花菊花小草种子青松白杨荷花翠竹浮萍杨柳
蚂蚁凤凰海燕飞鹰游鱼骆驼大鹏鸿雁春蚕蜜蜂蝴蝶蜘蛛
在写作中如何使用自然事物?
提示:
1、自然事物经常在文章的什么位置出现?
2、自然事物经常以怎样的句式出现?
3、用什么手法将自然事物与人的精神品质相联系?
文学创作素有“凤头”“豹尾”之说,怎样才能做到“起得美丽”“结得响亮”呢?将自然事物用于作文的开头或结尾是一条便捷有效的行文方法。
将自然万物运用于作文的开头,可以让阅卷老师一开篇就感受到大自然无法言诉的力量,感受到万物生命的美好与严峻。
例如:阳光透过树荫,落下光柱点点,虽不能带给大地全部的光和热,却能获得与泥土亲吻的温存;小鸟展开双翅向高空冲击,虽不能如大鹏般超脱九天之外,却也在云朵的相拥下获得了搏击的快乐。……
《2006年全国Ⅰ卷·拨动心弦,奏响生命的精彩》
将自然万物运用于作文的结尾,可以让阅读者在自然万物朴素的美丽中感受到作者内心对大自然、对生命、对生活的热爱。
例如:绿,鲜嫩的绿,似仙人那飘逸衣衫上一抹灵动的绿色,披在山身上。山望着青天,释然地舒了口气,然后继续用那传说中盘古的肩膀守护着这片他深爱着的大地。
《2006年辽宁卷“肩膀”·肩膀》
为了增强语言的气势和感染力,自然事物在写作中常常以对偶句、排比句的形式两个或多个连用,读起来琅琅上口,铿锵有力,给人以震撼。此种用法在高考作文中出现的频率最高。
例如:晨风抚过松林,飒飒作响,那是林海的呼吸;初阳掠过草地,拾起珠玑,那是天外的暖意;蝶翅轻拍花朵,轻舞飞扬,那是新生的涌动;绿叶滴下晨露,折射阳光,那是盛夏的生机。
《2005年浙江卷“一枝一叶一世界”•风起风落间》
例如:雄鹰展翅,翱翔蓝天,展示了一种雄奇飘逸的飞翔美;战马奔驰,跃野疆场,展示了一种豪迈奔放的狂飙美;江河奔流,一泻千里,展示了一种排山倒海的气势美。
《2005年天津卷“留给明天”·留给明天》
行文中,常用比喻或象征手法将自然事物与人格品质(尤其是历史上的杰出人物)相联系,起到化抽象为具体,生动鲜明,表达深刻哲理的作用。
例如: 荷品
“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”,这是荷花的品格!“中通外直,不蔓不枝”,这是荷花的品格!
海伦·凯勒,众所周知,不因身残而志残,依然立志成才。《假如给我三天光明》,让我们读到了海伦热爱生活、热爱生命的热情,给了世人信心和鼓舞……
她就如荷,高贵的品质不为客观条件所影响和屈服,依然保持本色,在本色中寻找纯真的自我!
《2006年全国Ⅰ卷·梅魄荷品兰魂》