文档介绍：如何提高临床实习质量
摘要:教学实习是临床医学专业学生教学过程中一个非常重要的环节,实。因此,科学地安排好学生的教学实习,能强化学习效果,并能培养有较强动手能力的实用型人才。只有树立良好的管理目标,增强带教老师的教学意识,制订教学管理方案,才能提高临床实习质量。
关键词: 医学临床专业教学实习规范管理
医疗改革的方向正转向基层,面向百分之九十五以上的人群,目前基层不是缺医少药,主要是缺少人才,缺少一大批具有较强实践能力和动手能力的医务人员。因此,临床教学实习更显重要。教学实习不但是从理论学习到临床实践的必经之路,更是医学基础到临床各科的桥梁。此环节历来是各医学院校教学安排中的一个难点,特别是扩招之后教学实习的安排难度更大。临床教学是使学生完成从学生到医师这一角色的转换过程。临床实习教学作为医学教育的重要组成部分,在医学生的专业技术和综合素质培养方面发挥着非常重要的作用。然而,随着人类社会的发展和医疗制度改革的不断深入,医学教育中的临床实习管理却陷入窘境,如何解决好临床实习教学管理面临的新问题,做到规范化管理,值得医学院校思考。
一、转变教育思想,更新教育观念
素质教育的推进需要每一个教育活动主体自觉参与。要改变以教师为主体的教育思想,转向以学生为主体,变被动学习为主动学习,引导学生实现由
“学会知识”到“会学知识”的转变,勇于开拓,善于创新。医学生要围绕医学培养目标实施多学科综合性教育,如文化素质教育、医德医风教育、基本素质教育、美学鉴赏能力教育等,才能使医学生在今后的临床工作中有良好的医德、端庄的仪表、清晰的语言表达、流畅的文字记录、健康的心理和生理素质,成为21世纪高素质医学人才。
二、改革医疗体制
市场经济的冲击,医疗体制的改革,给医院带来了机遇与活力,也给教学带来了一定的负面影响。医院以病人为中心,病人可以选择医生,病人自我保护意识增强,其隐私权应该得到尊重,临床教学中出现了问题,如妇产科病人,就不愿意配合临床教学;病人有权利选择医生,总希望找高年资医生、教授看病,甚至简单的操作也不愿让实习医生做。由于医患关系的变化,教师有些畏惧,不敢大胆放手让实习医生操作,学生动手机会减少,实践操作能力下降。
三、高度重视临床实习教学
对实习工作的重视程度直接影响实习工作的完成质量。安排的带教老师要相对稳定,不能频繁更换。带教老师应安排高年资的住院医师或主治医师以上职称老师,必须具有较丰富的理论和临床实践技能。教研室应根据实习大纲、计划及实际情况,有计划安排不同形式的讲座、教学查房和示教手术。在临床工作中,遇到典型、疑难、复杂病例时,及时组织全科实习医生示教,带教老师随时讲解,加深学生印象。对学生在诊治中存在的问题,教师应有针对性地纠正。实习医师在科室实习结束时,须进行出科理论和操作技能考核,教研室要安排专人负责监考,考核应严肃认真,客观反映平时的实习情况。
四、注意专业素质的培养
培养医风医德优秀的医务人员是医学院重要的任务之一。医院教学实习是对学生进行医风医德培养的重要阶段。我们要求教学实习学生和在职医护人员一样按时上下班,不迟到,不早退,严格执行医院里的各项规章制度,积极参加医院里的各项社会活动,使学生在实践中体会救死扶伤、发扬革命人道主义的使命感与责任感。在做体格检