文档介绍：论高职英语教育如何适应形势发展论文
[论文关键词]高职院校英语教育形势发展[论文摘要]文章在实践教学的基础上,分析目前高职英语教学的现状,并从总体方针、组织形式、教学方法三个方面提出了改进高职英语教学的手段,以期促[论文关键词]高职院校英语教育形势发展
[论文摘要]文章在实践教学的基础上,分析目前高职英语教学的现状,并从总体方针、组织形式、教学方法三个方面提出了改进高职英语教学的手段,以期促进高职英语教学的顺利进行。
高职教育作为目前国内职业教育的最高形式近几年来得到迅速发展,公共英语教学是其重要的组成部分。然而,在新形势下,以往的高职院校的英语教育与社会需求不相适应。
一、高职英语教学问题分析
,忽视英语教学
在目前的高职教学中对待公共英语,学校、教师甚至学生往往都忽视了其重要性,采取应付的态度,英语教学更多的是课程设置的需要,是考试的需要,是考证、考学的需要,对于英语在实践中的运用缺乏意识。
大多数高职院校在英语课程设置上都缺乏创新,教学内容比较单一,体系老套,只是一种以知识传授和课文讲解为中心的英语基础知识和基本技能的教学,英语口语课、听力课、写作课、专业英语课开设得很少,不能体现高职英语的特色。
高职学校由于其特定的学校性质决定其师资力量的特殊性,学校中的部分教师往往是聘请其他学校的教师甚至是一部分在校研究生,高职英语教师由于其存在一定的缺口,往往也通过这样的方式解决。
成绩好的学生英语整体水平高,有良好的学****兴趣和能力。成绩不好的学生,还达不到优秀初中生的英语水平,这样的学生可以想象其英语学****的兴趣必然不足。在这样强弱能力对比明显的情况下,用传统的班级授课制度来进行英语教学已经不再适应学生的学****需要。
二、高职英语课程教学改革
(1)以学生为中心,调动学生积极情感因素
教师应从影响学生学****行为和学****效果的情感因素入手,运用心理学理论和方法,实施情感教学。在教学中有意识地激发和调动学生的积极情感因素,从而促进学生整体素质的提高和个性的发展。
(2)加强对英语教师的检验和培训
在教学过程中,不定期组织专业英语老师听课,认真分析其听课后的反馈,站在公正的角度对任课教师进行建议的提出和肯定。定期组织任课英语教师的培训,培训的内容不仅仅局限与专业知识,重点包括教学理念和教学方式的培养和运用,为教师提供适当的教学指导材料。(3)构建高职英语听说培养模式
在新形势下,大学英语的教学要求已经发生了天翻地覆的变化,已经从传统的以阅读为主发展到以听说为主。目前强调的是口头优越于文章,强调的是“原描”教学法,即不强调语言本身,重要在于开口说英语。教师在课堂教学中,应把发言的主动权留给学生,使他们变被动为主动,变消极为积极,真正成为学****的主人。通过大量的操练,培养学生用英语进行交际的能力,使学生学得有兴趣、有成效,养成了应用英语进行交际的能力。
(1)分层教学,因材施教
分层教学,是根据教学大纲的总体要求,按照学生的成绩、要求将学生整体分成不同的层次,设计出不同的教学目标