文档介绍：授课老师的来源
内部讲师
外部讲师
内部谁来培训?
是否有这样的人?
所花的准备时间与耽误的自身工作孰轻孰重?
是否具有培训工作的经验?
技能问题?
信誉问题(学员会把他当专家接受吗)?
兴趣问题?
提供培训的外部服务机构
管理顾问
管理咨询公司
管理学院
培训公司
供应商选择时需要注意的问题
在设计和传递培训方面有多少和哪些经验
该公司的人员构成及对员工的任职资格要求
曾经开发过的培训项目
提供服务的客户资料
可说明其曾经提供的培训项目卓有成效的证据
该公司对行业、本企业发展状况的了解程度
合同中提出的服务、材料和收费等事宜
项目开发时间
行业口碑如何
培训课程的设置
专业
能力
概括
能力
人际
能力
职务
技能要求
OHT3-2
高层
技术工人
管理人员
中层
技术人员
管理理念、企业战略的认同、执行力、团队协作等方面的培训
专业业务和执行力的培训
专业知识和相关专业知识的培训
专业技术及相关专业技术的培训
在其工种岗位上的技能培训
主管对一部分人来说是老板,对另一部分人来说是下属。
培训目标:
树立正确的管理理念
明确管理人员的主要工作职责
掌握基本管理方法技巧,提高工作效率
第一系列: 管理理念
管理者的角色与定位
管理环境与人际处境
人力资源的力量
第二系列: 管理技巧
个人成效与时间管理
发现与解决问题
高效的沟通
绩效管理
第三系列:专业管理
全面质量管理
现场管理技术
项目管理
销售代表
一线销售
经理
除了以上内容外,销售计划制定等方面的内容
产品的知识,以及一些基本的技能,如沟通技巧、推销技巧
管理方面,谈判技巧方面的课程,如何管理一个城市的销售网络等
区域销售经理