文档介绍：综合应用——我能长多高
教学内容:青岛版小学数学五年级下册第49~50页内容。
教学目标:
1、通过调查影响身高因素的活动,初步掌握收集信息和整理信息的方法;能根据影响身高的因素,掌握预测身高的计算公式,大致预测自己将来的身高。
2、探求事物中隐含的规律或变化趋势;能主动将自己的研究成果向大家进行展示交流,感受与他人合作求知的乐趣。
3、使学生在探索知识的过程中,经历观察、猜测、归纳等数学活动,发展初步的推理能力。在解决问题的过程中,能进行有条理、有根据的思考。
4、通过引导学生体验“提出问题——搜集资料——分析交流——活动评价”的活动程序,初步学会研究问题的基本步骤和方法。感受学****数学的价值和乐趣。
教学重难点:学会收集信息、整理信息、分析信息、预测结果的方法。
教具准备:教师准备教学课件,学生准备搜集的资料
教学过程:
一、拟定导学提纲,自主预****br/> ,板书课题
师:课件出示几幅巨人的图片。孩子们,看了这些图片,你想说点什么?
预设生:这些人真高呀。
师:那,你想知道自己能长多高吗?
师:今天我们学****我能长多高
板书课题:我能长多高
本节课的学****目标是:(指名读)
(1)了解影响身高的因素,大致预测自己将来的身高。
(2)掌握身高公式
认真看课本知识第49~50页内容。,你能提出什么问题?
生说师选择性板书出:
影响身高的因素有哪些?
预测身高的公式是什么?
师:下面我们分别来研究这些问题。
为了完成上述学****目标,需要同学们共同努力。
生自由看课本,并讨论,4分钟汇报,并会回答相关问题
二、汇报交流,评价质疑
:看完的同学请举手?
,不会的先在小组内解决。
:各小组组长把本组没解决的问题提请全班讨论解决。
课堂预设生成:
学生小组探究交流讨论:
预设生:我认为自己能长……
师:你为什么会这样认为呢?
预设生:因为我的父母比较高(或矮)。
师:这位同学认为自己的身高与父母的遗传有关。谁来猜测一下身高还会与哪些因素有关呢?这样吧,请你先在小组内充分发表自己的观点。
解决问题一: 影响身高的因素有哪些?
、搜集资料,小组交流、集体汇报。
学生可能会想到的因素有:
⑴身高与父母遗传等因素有关;⑵身高与体育锻炼有关;⑶身高与营养有关;
(4)身高与睡眠有关;(5)身高与日光照射有关;(6)身高与疾病与药物有关……
师:大家非常善于思考,想到了这么多影响身高的因素。我们到底能长多高?这是将来发生的事情,现在我们无法知道确切的答案。但是我们可以通过分析现的有信息进行科学预测。大家有兴趣吗?
学生跃跃欲试。
师:怎样才能使预测结果更具科学性呢?是的,选取的研究对象数量越多范围越全面,研究得到的结果也会越准确。这需要我们去收集大量的资料进行论证。
师:老师想知道,你准备用什么方法收集资料?
学生根据自己的实际情况进行交流。
教师总结:咨询他人、查阅书籍、上网查找……都是收集资料的很好方法,大家可根据自己的实际情况确定搜集的方法。
【设计意图:大多数学生都很关心自己成年后能长多高,所以他们对这个话题会感兴趣并乐于探究。教