1 / 6
文档名称:

遨游汉子王国教案.doc

格式:doc   大小:54KB   页数:6页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

遨游汉子王国教案.doc

上传人:蓝天 2023/9/20 文件大小:54 KB

下载得到文件列表

遨游汉子王国教案.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【遨游汉子王国教案 】是由【蓝天】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【遨游汉子王国教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。⑨ 长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架 五年级五班 教师_雷红 课题:综合性学****一一遨游汉字王国 课时数:5教学目标A类1、学生能从总体上明确综合性学****的要求,了解综合性学****的特点,、 学生通过综合性学****学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学****学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、、 学生通过综合性学****能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,、 通过活动,学生能够很好地参与合作学****难点策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,;生对汉字的兴趣。认识10个生字。板书预****作业通过各种途径搜集的关于汉字的资料教学板块(注明各板块解决目标序号及所用时间)学生课堂练****单(一个假象学生食堂上的所有学****行为)(目标5,5分钟)1、 我们平常看书、读报、写信、? 、 我们对汉字的初步了解,你们想不想更多地了解汉字?好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学****感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.(板书课题“遨游汉字王国”)第二板块一一整体阅读,感受汉字的神奇(目标3,30分钟)1、走进课本第78~83页,让我们共同阅读“阅读材料1—4”,:(1)认真阅读“阅读材料1—4”,思考:这四则材料读中了解汉字知识。读“阅读材料”根据要求完成阅读。分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?(2) 除了上述四种有趣的汉字现象外,你还知道哪些有趣的汉字现象?(3) 阅读后,、 学生自学、讨论、交流,、 学生汇报。(1)字谜:请学生先独立猜出谜底,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇报.(2) 《有趣的谐音》:文中举了几种有趣的谐音? 说出哪些字是字谐音吗?(3) 关于《仓颉造字》:学生读完后,可以让学生用自己的话讲一讲这个传说.(4) 关于《“册”“典”“删”的来历》:学生读完后,同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的,,激发学生探究(目标5,5分钟)通过上面内容的学****这也为我们进一步探究汉字的奥秘,,,制订活动计划(目标1,10分钟)1、 ,我们应该如何开展好综合性学****呢?课文中,有对我们进行综合性学****的指导,、 :自由组成小组;讨论活动内容;制订活动计划;.活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;,突出活动重点.(目标2,30分钟)1、 指名读“活动建议”.2、 、 学生自由分组.(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整.)4、 ,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,、 讨论交流,修改完善活动计划6、 、 师生共同评议.(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.)交流,走进汉字有趣的现象。从猜字谜中,发现汉字的谐音、根据形象来造字的特点。读书中对“综合性学****的要求”。汇报自读所获,明白综合性学****的要求。分组讨论活动计划,进行分工、整理,确定最后的活动方案。8、小组根据评议,:课外实践,搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、,汇报学****成果(目标3,30分钟)同学们,上几节课我们认真制订了小组活动计划,,,、 ,大家在课外一定收集了不少汉字字谜,,我们举行字谜大擂台活动。1、,,五位裁判员,,,、交流体会,,可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会,、 、 通过猜字谜积累了汉字的知识,,再次享受汉字给我们带来的快乐。2、 :一学生说自己搜集的歇后语前半句,:一学生读自己搜集的古诗,:一学生说自己搜集的对联上联,指名其他人说对联下联,:,激发学生实践(目标3,5分钟)课下,大家可以把自己收集的字谜,有趣的谐音现象整理归类,(目标3,5分钟)同学们,大家经过一段时间的综合性学****我们不仅学会了制订活动计划,我们还通过搜集大量的学****资料,,进一步了解汉字,加深对汉字的热爱之展示汇报综合实践活动情况分组进行活动交流准备分工出示对联、古诗、歇后语,在活动中明白谐音的运用。情吗?好,,导入新课(目标3,5分钟)1、 前面几节课,大家通过搜集、整理、交流,,、 同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,,积极地搜集资料,,在汉字几千年的历史中,到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的“阅读材料”.第二板块一一整体阅读,了解汉字文化(目标3,30分钟)1、 阅读“阅读材料1一7”,、 出示阅读要求:认真阅读“阅读材料1—7”,想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?除了上述7个有关汉字的历史和文化外,你还知道哪些?阅读后,、 学生自学、讨论、交流,、 学生汇报,教师点拨.《汉字的演变》:先让学生观察,然后请学生说一说演变的过程,教师可以再另找一两个汉字的演变,让学生进一步体会中国汉字演变的规律.《甲骨文的发现》:先让学生自己阅读,然后请学生在小组内互相讨论讨论.《一点值万金》:先由学生自读,然后互相交流一下读了这篇文章的感受.《街头错别字》:学生仔细观察课本中出示的街头标牌,说一说哪些字错了,并给予改正,然后对自己的作业本进行检查.(检查方式可以是自查,也可以是同学互查.)《赞汉字》:学生自由读一读.《书法作品赏析》:学生仔细观察两种字体的不同,说一说各自的特点,然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏.《我爱你,中国的汉字》:教师谈话:这是一篇很有感情的文章,让我们认真读一读,,注意将最能表达作者思想感情的句子画下来,多读几遍,。读《我爱你,中国汉字》勾画表达作者情感的句子摘抄自己喜欢的句子。,布置任务(目标3,5分钟)1、 通过上面“阅读材料”的学****我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识,而且更增进了对汉字的了解,、下节课,我们将围绕这些方面的内容,制定活动计划,,明确任务(目标2,5分钟)1、 同学们,经过一段时间的实践活动,大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料,,,请大家讨论一下,你打算怎样汇报?2、 学生讨论,、汇报学****成果(目标2,3,15分钟)1、 小小展小口 汉子历史大揭秘2、 同学们,汉字已经有了几千年的历史,从最早的甲骨文开始,、 分组交流,,要求每个学生都要介绍,介绍完后,、 “一字之差”的教训(目标10分钟)1、 教师引导:正确使用汉字,“一字值万金”,在我们的生活中,,、 组内互说,、 小主人在行动 我为规范用字出点力(目标4、 5,10分钟)1、同学们,在我们的综合性学****计划中,?、 、 教师小结,并提出展示社会调查成果的要求:,明白“一字之差”所带来的教训。汇报此次综合性学****的收获提Z5注意的几点::书籍报刊、小型招牌广告、商标……照片类:大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……记录类:电视字幕、各种公文、信函……(目标4、5,10分钟)1、 中华汉字不仅是文明的使者,,还是现在,,、 ,注意言行文明,不要拥挤,,注意认真欣赏,,、 学生进行参观活动,,拓展延伸(目标5,2分钟)1、 总结回顾:同学们,在综合性学****活动中,大家通过认真拟订计划,积极参与实践活动,不仅增长了知识,、 拓展延伸:这次综合性学****虽然结束了,,可以参考教材中的提示,想一想自己最想探究哪些方面,学****班级的同学的书法艺术课后反思: