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独立学院生物技术专业本科课程体系与课程内容的优化①�
李淑玲�孙立娜�王禾�
�东北农业大学成栋学院生物食品系�哈尔滨���������
摘要:本文按照独立学院办学理念和指导思想,针对生物技术专业本科课程体系和课程内容进行了优化,减少了部分主干课程,调整并�
整合了专业课程内容,构建多层次的综合技能实训平台,突出了专业特色和能力培养,以实现宽基础,强能力的培养目标,满足社会发展对�
人才的需求。�
关键词:独立学院�生物技术�课程体系�课程内容�优化�
中图分类号:��������文献标识码:��文章编号:����—����������������一��������
由普通高校按照新机制、新模式举办�有较强的生物技术专业知识与技能的科�学学时,加大了实验课学时和实践课程�
的本科层次的�级学院,即独立学院,其�技人才。�内容,并将抽象的理论内容整合到实践�
人才培养目标侧重培养具有实践应用能�教学中,优化后的课程体系中实验学时�
力、创新能力的高级应用型人才。现代技��课程体系的优化�占总学时的���.��%,课程实习或认识实�
术企业以发展地方经济为特色,需求的高��.�突出专业特色优化课程体系�习占总学时��.�%,毕业实习占总学时的�
层次应用型人才府具有知识宽、综合素质�按照前期趋同后期分化的原则,减少��.�%。积极推进“产、学、研”相结合,将我�
高,较强的动手能力和实践应用能力,以�部分主干课程,调整并整合专业课程,增�们的知识与技术成果转化为生产,与企�
及较强的组织管理干¨协调能力,为吸收现�加必要的选修课程,将课程体系由原来的�业双赢合作,签订长期合作协议,为学生搭�
有的科技成果,转化为企业的生产力奠定�公共课程、专业基础课程、专业课程和选�建实训平台,真正解决了教学与生产“零距�
坚实的基础,以立足于社会,不断地发展�修课程四部分整合优化为公共课程、专业�离”的需求。如����年我们与黑龙江省哈尔�
壮大�】�。�必修课程和选修课程三大课程体系。其中�滨市“秋林·里道斯”这个闻名全国百年品�
根据培养目标和现代快速发展的社会�公共课程体系包括专业基础课、基础理论�牌的企业签订了“秋林·格瓦斯”长期双赢�
需求,在�持以育人为本,德育为先;以理�课�数学、物理、化学、语文、外语、计算机�合作协议,为学生创造了实训就业良好平�
想信念教育为核心,爱国主义教育为重�等�和素质教育课�人文社会科学知识�,即�台。而且,为了使学生取得就业资格,我们�
点,越本道德规范为�础,把人文素质和�通识教育,以实现宽口径的专业学习。改�还组织开办了如“食品��������质量认证�
道德教育贯穿�教学全过程,增强学生对�以往的公共基础课中以大量的数学、物�内审员培训班”,受到学生及社会的欢迎。�
民族命运的关注和服务意识,坚定科学的�理、化学和计算机等基础为主,为以专业�
世界观、人生观和价值观的前提下,优化�密切结合所需要的基础课为主,如生物技��课程内容的优化�
独立学院生物技术专业课程体系和教学�术专业所需要的基础过得的是化学,因而��.�理