文档介绍：湖湘文化概述
讲师:覃智勇
一、我们为什么要开这门课?
文化可以提升一个国家和地区的形象和地位,提升一个人的品位和档次
湖湘文化是中华文明的重要组成部分。在中国近代史上光芒四射,是提升素养的需要。
大学生是湖湘文化的参与者和创造者。理应学她,爱她,乃至建设她。
湖湘文化的创造者:原住民,各个时代的移民及留宿者(在湖南生活、学习、旅游过的外地人物)。
二、我们怎样学习这门课?
学习方法:
1、研讨式学习,营造愉快的学习环境,同学要积极答问。
2、把教材作为参考,多讲湖湘重大事件和著名人物。
注意事项:
1、按时(不缺课、不迟到、不早退、不缺交作业),与考试成绩直接挂钩。
2、认真(积极思考、讨论、作业)。
3、沟通(建议、交友)。
三、文化的涵义、结构及特征。
文化的涵义:
广义:人类所创造的一切劳动成果,犹如美国人类学家斯科维兹所言,文化是环境中人工制造的部分,只要是人类创造的劳动成果,无论是精神还是物质的人工产品。
狭义:主要指人类精神产品。如科学、技术、知识、语言、风俗、宗教。
文化的结构:文化结构有精神、物质两分说;有物质、精神、制度三层说;有物质、制度、风俗习惯、思想四层说等。
以四层说为例论述:
(1)物质文化:满足人类生活和生存需要所创造的物质产品及其所表现的文化,物质性,基础性,时代性;
(2)制度文化:反映个人与他人,个体与群体之间的关系,强制性,权威性,缓慢变迁性,相对独立性。
(3)心态文化:人类在社会实践和意识活动中长期育化出来的价值观念,思维方式,道德情操,审美趣味,宗教感情,民族性格等,是人类文化心态在观念心态上的反映:书面文化,行为文化,心理文化,艺术文化。
(4)行为文化:以民风和民俗出现的,是人们日常心理
和社会意识的反映。
文化的特征:
文化是人类的创造,是人类在进化过程中创造出来的,自然存在物的不是文化,只有经过人工修饰,才是文化。
文化是后天习得的,文化通过载体可以传递,文化是学习道德不是先天遗传的,先天性的行为方式不属于文化范畴。
文化的时代性、阶级性。
按时间划分:古代文化、中古文化、近代——、现代——、当代——。
按生产划分:旧石器文化、新石器文化、青铜器——、铁器——。
按社会经济形态划分:农耕文化、工艺文化、后工艺文化。
时代性决定了文化是变化的、迁移的、发展的。(唐以肥为美——现在以苗条为美)
4、文化的民族性、地域性。
东方文化:内敛。西方文化:张扬。
北方人:耿直南方人:机灵(湖南人:将“义”、讲“气”敢为人先,担当大义。)
四、湖湘文化的涵义、性质、特点和缺点。
定义:他是一个复合体,它是历代湖湘民族在湖湘大地上所创造的食物,知识,风俗,道德,法律,艺术,宗教等社会上学得的能力与习惯的总和。
涵义;
广义:指自古以来生活在湖南这块大地上的民族人民在长期历史过程中形成的具有独特个性的各种精神文化及物质文化的总和
狭义:自古以来湖南的居住民,各个时代的移民及流离者所共同创造和发展起来的文化精神,并进而形成的湖南人性格。
性质:区域性的历史文化形态,他有着自己稳定的文化特征,也有自己的时代范围。按空间上来说,指湖南省区域范围内的地域文化,以时间上来说,它是渊源于先秦时期,建构于两宋,并延续到现在的区域文化形态。
特点:
1、思变: