文档介绍：课题
中国龙
课型
设计·应用、造型·表现
地点
卫星接收室
讲授人
达道湾镇小学中心校郭红霞
教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知:通过本课学习初步了解中国龙的文化、历史。通过观察,认识龙在造型上的变化,以及在中华民族传统中龙的特殊地位,知道龙的各部位的动物原型与象征意义,体会龙的精神。
应会:会讲出龙各部位的象征,能自己创作一幅龙的绘画,或与同学合作完成一件舞龙道具,会抓住龙头、身、尾三部分特点进行创作。
2、隐性内容与目标
都说中国是龙的故乡,我们是龙的传人,这中间包含人们对龙的尊重、崇拜,人们借龙的精神来树立自己的民族精神。
教学重点
1、搜集有关中国龙的资料,初步了解中国龙的历史。
2、了解龙的象征意义,欣赏其造型。
3、抓住龙的特点,画一条龙或集体创作一条龙。
教学难点
1、在绘画中表现出龙的精神、气势,抓住龙的特点、造型及动态。
2、在“欣赏·评述”中请同学们讲述龙的象征意义并体会龙的精神。
教具
课件、优秀学生作品
学具
有关龙的资料,图画纸、彩笔、胶带、布、纸、纸板等。
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学
导入新课
揭示课题
谈话导入
今天我们就来了解中讲授人国的龙文化。(出示课题)
激发兴趣
初步感受龙的精神,增强民族自豪感
探究式学习活动
信息交流
龙的历史
1、龙形象的出现,
①查阅相关资料
②龙的形象出现了多少年?
2、课件展示图片,分析龙形象三个时期的演变过程。
①夔(kui)龙期
商周——秦汉
②应龙期
秦汉——隋唐
③黄龙期
唐宋——明清
3、你知道有关龙的传说吗?
展示收集到的相关资料。
回答教师出示的选择题。
观察、分析三个时期龙的形象发生了怎样的变化。
①龙头像猴子,身体像蛇,外形简单。
②龙身体上有了纹饰,有些像老虎。
③龙的形体拉长,表现出超凡脱俗的精神。
讲自己收集到的有关龙的故事。
了解龙的起源。
加强信息交流、信息整理意识。
利用影视图文资料丰富学生知识。
展示课前成果,做到资源共享。
解决教学重点
信息交流
拓宽思路
新上分析
解决教学重点、难点问题
龙的形态
1、仔细观察和研究,龙的哪些地方与这些动物相似?
2、想一想,人们为什么用这些动物的特点来创造出龙的形象呢?它有什么含义吗?
3、课件出示龙的不同动态:讨论一下,这四条龙的动态有什么不同?
龙与艺术
1、课件展示龙的形象在生活中艺术应用。
2、你还在哪里见过龙的形象?
3、你在哪些传统节日中见过龙的形象呢?
龙的美术作品
展示学生的优秀作品。
(绘画、手工)
龙的制作方法
课件展示两条纹样、颜色不同的龙。
1、龙由哪几部分组成?
2、这两条龙在哪些地方有什么不同?
3、龙头、龙身、龙尾都有什么特点?如何表现?
根据几种动物和龙的形象对比