文档介绍：《对称》主题单元设计思维导图
《对称》主题单元设计
主题单元标题
对称
作者姓名
张瑞清
所属单位
河北省雄县崔村小学
联系地址
河北省雄县崔村小学
联系电话
**********
电子邮箱
1150122880@
邮政编码
071800
学科领域(在内打√表示主属学科,打+ 表示相关学科)
思想品德
音乐
化学
信息技术
+ 劳动与技术
语文
+ 美术
生物
科学
√数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
+ 社会实践
其他(请列出):
适用年级
小学三年级
所需时间
6课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,解释专题的划分和专题之间的关系,主要的学习方式和预期的学习成果,字数300-500)
“对称”是小学数学三年级上册第一单元的知识,是学生学习图形与变换知识的开始,教材通过自然界和日常生活中一些具有对称性质的物体,感受对称现象,认识对称图形,为以后学习其它的图形与变换的知识奠定基础。本单元的主要内容有感知对称现象和认识轴对称图形。结合本单元的学习内容,教材还设计了“有趣的折纸、剪纸”的实践活动。
在教学中要让学生在“练一练、比一比、试一试”等活动中,认识轴对称图形的基本特点,即对折后两边能完全重合,并知道这一条折线就是对称轴;二是在“折一折,剪一剪”的活动中,通过提供轴对称图形的一部分,让学生充分地发挥自己的想象力,进一步巩固对轴对称图形的认识;三是让学生判断一些日常生活中的图案,以拓展对轴对称图形的认识;四是安排动手画一画、剪一剪的活动,进一步提高学生对轴对称图形的认识。教学时,教师充分感知对称的特点。要注意以下两点:一是多给学生展示有轴对称现象的图片,使学生从中充分感受对称的意义和图形中的美。课下可以请学生收集轴对称图形的图片,并组织全班进行展示交流活动。二是多组织“折一折,剪一剪”等活动,以增强学生对轴对称图形特点的体验,巩固对称的概念。
练习是小学数学教学的重要组成部分,是学生学习过程中重要的实践活动。在教学中,要根据教材的特点和学生的认知水平,精心设计有价值的、有思考空间的练习,充分发挥练习的功能,提高学生练习的实效。
主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)
知识与技能:
1、了解“对称”含义,能找出生活中的对称现象。
2、认识轴对称图形,能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。
3、能运用对称的知识剪出些简单的剪纸。
过程与方法:
1、结合具体实例,在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象,能找出并判断出生活中的对称现象。
2、通过观察、操作、描述轴对称图形的过程中,发展空间概念。
3、通过实际操作,体验“认识轴对称图形”的过程。
4、通过欣赏、折纸、剪纸的活动,完成剪纸活动的全过程。
情感态度与价值观:
1、通过生活中大量的对称现象,体验数学与生活的联系,感受到学习数学的重要性。
2、积极参与数学活动,能克服数学活动中遇到的困难,获得成功的体验。
3、学会欣赏对称的美,激发学习数学的兴趣。
对应课标
1、强调合作精神,注意培养学生观察、动手动脑的能力。
2、提倡跨领域学习,与生活紧密结合。
3、沟通课堂内外,充分利用身边教育资源,拓宽学生的学习空间,增加学生实践的机会