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华师大版九年级数学上册教学计划（精选 5 篇）
华师大版九年级数学上册教学计划（精选 5 篇）
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，该好好计划一下接下
来的教学工作了！如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编精心整理的华师大版九年级
数学上册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
华师大版九年级数学上册教学计划 篇 1
一、学情分析：
本学年我担任九（2）班的数学教学任务，从八年级下学期期末考试的成绩总体来看，
出现了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后
进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。
在学习能力上，学生学习的主动性较差，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能
力没有得到培养。学生的逻辑推理、思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整
体成绩；在学习态度上，部分学生学习积极性不高，不少数学生对数学处于一种放弃的心
态，作业抄袭现象严重，学生完成作业的质量大打折扣。
二、教材分析：
本学期教学内容，共计六章，第一章《特殊的平行四边形》，能证明菱形、矩形、正
方形的性质和判定定理，理解菱形、矩形、正方形与平行四边形的关系，掌握综合法的证 : .
明方法。第二章《一元二次方程》，能够用多种方法求解一元二次方程，体会转化思想，
会用一元二次方程解决实际问题，进一步体会模型思想。第三章《概率的进一步认识》，
会用列表和画树状图方法计算简单事件发生的概率，认识概率与频率的关系。第四章《图
形的相似》认识图形的相似，了解相似三角形的性质，进一步发展学生的推理能力。第五
章《投影与视图》，通过实例了解中心投影与平行投影，会画直棱柱、圆柱、圆锥和球的
三种视图。第六章《反比例函数》，体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例
函数的表达式，理解反比例函数的性质，体会用反比例函数解决实际问题的方法与思想。
三、教学目标：
1、知识与技能：
第一章《特殊平行四边形》、第四章《图形的相似》使学生经历探索、猜测、证明的
过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作
图。能证明与三角形、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定
理，并能够证明其他相关的结论。在《投影与视图》这一章通过具体活动，积累数学活动
经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在《概率的进一步认识》这一章
让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描述随机现象。并会用树状图或表格求
概率。
在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，
并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学
结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用，从而培养学生的思维能力和应
变能力。 : .
在《直角三角形的边角关系》中，探索 30 度、 45 度、60 度角的三角函数值从中发
展学生观察、分析、发现的能力。能用锐角三角函数解直角三角形，并会解决与直角三角
形有关的实际问题。
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念
和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察分析、
综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理，提高学生学习数学的兴趣，逐
步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数学学科“基本
要求”的知识点。
2、过程与方法：
经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又应用于实践，通过探索、学习，
使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、
演绎、类比进行简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，
适时地进行分层教学，面向全体学生、培养学生、发展全体学生。
3、情感态度与价值观：
通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学
习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到发展。
四、教学重难点:
教学重点：菱形、矩形、正方形的有关计算和证明，相似三角形的有关计算和证明， : .
以及周长和面积的计算，反比例函数的图像和性质的应用。一元二次方程的解法和应用。
特殊三角函数值的运算，解决与直角三角形有关的实际问题。
教学难点：菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性质和判定的综合应用。
五、具体措施：
（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计
教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节
课的师生互动的细节。
（2）抓住课堂 45 分钟。严格按照教学计划，精心设计每一节课的每一个环节，争取
每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量，精心组织课堂活动，使绝大
多数学生都能够积极主动参与到课堂活动中来，动手、动口、动脑，活跃思维，发散思维，
深刻思维，及时反馈信息，提高课堂效益。
（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生
面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
（4）习惯养成，提高能力。要循序渐进，潜移默化地培养学生勤于思考，善于思考，
理解记忆，运用巩固，探赜索隐的习惯，培养学生专心致志，自主学习的习惯，达到内化
为自己的一种自觉行为。
（5）总结规律，扬长避短。要及时总结学习规律，吸纳各方建议，补苴罅漏，摒弃
错误，探寻经验，踔厉奋发，迎接挑战。 : .
华师大版九年级数学上册教学计划 篇 2
一、本学期教学任务：
通过本期的学习，在知识与技能上，学习分式与分式方程的相关知识，学习数据的收
集与整理；掌握二次根式的计算或化简，初步理解定义和定理的含义与证明，掌握理解相
似图形、相似三角形的性质与条件，能够熟练应用，培养数形结合的思想方法。通过本学
期的学习，学生在数学的认识与理解上就应要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的
学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，
培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，
对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在
过程与方法，通过学生用心参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，
让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，到达深刻理解掌握知识的目的，到达“漫江碧透，
鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践潜力，提高学生的逻辑推理
潜力与逻辑思维潜力，自主探究，解决问题的潜力，提高运算潜力，使所有学生在数学上
都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非
智力因素，使学生潜移默化的理解辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。
二、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学工作。把认真教学作为提高成绩的 .主要方法，认真研读新课程标准，
钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材资料，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制
作测试试卷，也让学生学会认真学习，培养学生良好的学习行为习惯。
2、引导学生用心归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生通过现象 : .
看本质，提高学生举一反三的潜力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散
思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
3、运用新课程标准的理念指导教学，用心更新自己脑海中固有的教育理念，不同的
教育理念将带来不同的教育效果。
4、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高
学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
5、开展分层教学，布置作业设置A、B 两类分层布置分别适合于不同层次的学生，
课堂上的提问照顾到好、中、差三类学生，使他们都得到发展。
6、进行个别辅导，优生提升潜力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅
导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
华师大版九年级数学上册教学计划 篇 3
一、学情分析：
本学期我担任初三年级两个班的数学教学工作，经过上一学期的努力，很多学生在学
习风气上有了较大的改变，学习用心性有所提高，也有不少学生自制潜力较差，个性是到
了最后一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同状况采取
相应的措施，耐心教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的掌握，使之考出好成绩。
二、教材分析： : .
本学期的资料只剩两章：圆与统计与概率。
圆这一章的主要资料是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，
弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，视图。本章设涉及的概念、
定理较多，应弄清来龙去脉，准确理解和掌握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的
判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质
解决实际问题，以及根据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章的难点。
统计与概率这章有总体与样本、用样本估计这两节资料。统计是统计理论和应用的一
项重要资料，其基本思想是通过部分估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量
的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估计总体的统计思想方法。
除了这两章，还要复习初中数学教材其他的资料。
三、教学目标：
1、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧
面展开图，平行投影和中心投影，三视图，掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解
决简单实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察分析、综
合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理，提高学生学习数学的兴趣，逐步
培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数学学科“基本要
求”的知识点。
2、过程与方法：经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又反应用于实 : .
践，通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察、分析、综
合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本
要求”进行知识梳理，围绕初中数学主要资料进行专题复习，适时地进行分层教学，面向
全体学生、培养学生、发展全体学生。
3、情感目标及价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，用心探索，激发学生的
学习兴趣，改善学生的学习方式，提高学习质量，逐步构成正确的教学价值观，使学生的
情感得到发展。
四、教学重与难点：
重点：
圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。
统计与概率这章的重点是用样本的某种特殊性来估计总体的统计思想方法。
难点：
垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及根据三视图
描述基本的几何体或实物原型。