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一、基本状况 通过四年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关知识解答某些浅显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳，“三动”能力较弱。
二、指导思想 以科学新课程原则为准绳，以教材为载体，全方面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识，重点复习六年级上下两册的内容，巩固观察、操作实验的成果，认真做好评价本学期自拟的要点，发挥教师的主导作用，分学习小组时重视优差搭配，特别重视辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。
三、复习目的 通过科学课程的学习，懂得与周边常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯，理解、掌握科学探究的过程和办法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题，。保持和发展对周边世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，勇于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、观赏自然、主动参加资源和环保，关心科技的新发展。
本次复习具体分为“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。通过试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。
1、回想和巩固本期所学的基础知识；
2、熟悉和掌握本期运用的实验技能；
3、培养学生应用知识解决问题的能力。
四、复习内容：
本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元构成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既理解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化随着的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行解决，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。但愿他们能认识到宇宙是一种庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不停的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和解决办法;将探究水污染的成因，理解污水解决的办法等，从而对人类生活
3带来的环境问题有一定的理解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环保行动。
通过以上不同视角对周边世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一种概括性的认识:世界是变化着的，多样的;世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。
在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。
五、办法方法
1、加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。
2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学时缺课未作实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。
4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习爱好，增进全方面和谐发展。
5、以单元为知识体系，把知识细化、网络化。科学教材有自己的知识体系，强调科学概念的构造化，因此，在复习时，我准备以单元为载体，把有关的科学概念、科学原理先细化，然后再形成知识网络，便于学生形成一种知识整体。
6、重视科学探究实验，让学生体会探究的思想办法。科学教材中实验非常多，其中重要以模拟实验和对比实验为主，通过实验的复学，学生在掌握实验技能的同时，培养学生的技能。
六、复习时间安排
14周 微小世界单元、物质的变化单元
15周 宇宙单元、环境和我们单元
16周 知识归类
17周 综合复习
19周 模拟测试
20周 考 试