小活动,大德育幻灯片.ppt

文档介绍：三个故事:
故事1:星星
故事2:新教师
故事3:养猪
感悟:开展班级活动
情境:
开学第一周,同学们很努力地参与军训会操比赛,却没有取得理想的成绩,沮丧、郁闷、不公平感笼罩全班。怎么办?
请你做“评委”
请选出你认为最长的一条线段:
A B C
D E F
体验:
请你做“评委”
小组讨论,选出你认为最长的一条线段:
A B C
D E F
体验:
感悟分享:
有时候我们没有胜出,不是因为我们不优秀,而是因为我们不足够优秀;
小活动大德育 ——活动体验带动下的班级文化建设
佛山市南海区九江中学贾高见
一、定位:
外显有规:学生服从制度管理。
可能的危机:学生对规则的遵守仅仅是出于对控制或惩戒手段的服从,而不是对规范内隐的道德精神的认同。
内涵有德:规范的行为来自于内在的精神或心灵滋养(群体内正确的舆论、风气、氛围等,个人深度的正向的价值认同)。
学而有成:***成才。
定位:外有规、内有德、学有成
明晰方向:教育者应该做的工作
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——归属与认同感
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——外显有规
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——内涵有德
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——长有伴、学有成
二、探索与成效
——归属与认同
《二人三足接力赛》名片接触
《中秋佳节,人月两圆》
《元宵佳节,有你更甜》
《聆听心灵的颤动》
星熠花农