1 / 49
文档名称:

幼儿诗歌教案.docx

格式:docx   大小:66KB   页数:49页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

幼儿诗歌教案.docx

上传人:xx 2023/10/9 文件大小:66 KB

下载得到文件列表

幼儿诗歌教案.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【幼儿诗歌教案 】是由【xx】上传分享,文档一共【49】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿诗歌教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿诗歌教案幼儿诗歌教案1[设计意图]幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段,朗朗上口的幼儿诗歌深受孩子们的宠爱。诗歌作品可以为幼儿展示充溢想象、幻想和灵感的空间。倘如能让幼儿在学****诗歌的过程中,发展创建性思维,进行创建性嬉戏,对于培育他们的想象力大有好处。所以我选择了意境美丽、符合孩子阅历特点的诗歌《小小的船》为主题,启发幼儿在富于创新、仿照的系列相关活动过程中,去认知、去思索、去联想,层层激起学****诗歌、表现月亮的欲望。[活动目标],做个简洁易行的小试验,激发幼儿视察自然现象的爱好。、打节奏的方式朗诵诗歌,让幼儿感受诗歌的韵律和节奏的美,激发幼儿对诗歌学****的爱好。。[活动打算](泡沫板),如新月、眉月、凸月、满月等;、镜子、黑色衣服一套;;。美工区:绘画纸、彩笔、彩泥、剪刀、彩纸。操作区:演示月圆月缺试验用到的手电筒、镜子、黑色衣服一套;纸、笔;月亮拼图。音乐表演区:录音机、钢琴、月亮头饰(形态各异)。嬉戏区:(场地即可)。语言区:白纸、彩笔。[活动过程](一)引导幼儿视察、探讨与诗歌相关的事物—月亮,,月亮有哪些不同的改变?(出示月亮模型)师:这是老师依据小挚友画的各种月亮形态制成的模型。现在请大家说说它们象什么?幼:象小船;象香蕉;象月饼;象蛋糕;象盘子……(幼儿说的许多,这些是典型的例子,下同)(老师指导:当幼儿说月亮象盘子时,师引导说:“象什么形态的盘子?”幼儿立即回答:“圆圆的盘子。”)师:那你们知道月亮为什么会有这么多的改变?幼:它会变魔术;吃多了会变大,不吃饭会变小……(虽然大家踊跃地回答、揣测,但只有一名幼儿知道:太阳照到了月亮的一小半儿,月亮是弯弯的;太阳照到了月亮的一半;月亮是半圆;太阳照到了整个月亮,月亮是圆圆的)师:小挚友说了这么多的缘由,原委月亮为什么可以有这么多的改变呢?现在就让我们动动手,做个小试验,就知道了。,做演示月圆月缺的小试验。(出示演示月圆月缺试验用到的手电筒、镜子、黑色衣服)试验步骤:(1).打开手电筒,放在桌子上,关掉其他的灯;(2).让一名幼儿穿上黑色的衣服,站在距手电筒约30厘米的地方;(3).幼儿手拿小镜子,使镜面始终对准自己,自己原地渐渐转动一周,留意视察小镜子反射到幼儿身上的色斑发生了什么改变?(幼儿的反映:深深被试验所吸引,都想亲自来做这个试验。老师自我评价及反思:提前让幼儿视察、记录月亮的不同形态,可以丰富幼儿的生活阅历,幼儿有了肯定的生活阅历,才能更投入地参加活动;通过动动手、做个简洁易行的小试验,使幼儿在玩的过程中获得学问,这样获得的答案不仅印象深、记得牢,而且能充分调动幼儿的探究精神。充分体现《新纲要》中“学****科学的过程应当是幼儿主动探究的过程”。),自己喜爱的一种月亮形态。师:月亮有这么多的改变,那你喜爱哪一种呢?为什么?幼:我喜爱弯弯的月亮,象小船,可以坐在上面玩;我喜爱圆圆的月亮,象月饼,可以吃;我喜爱半圆的,象蛋糕……(大家哈哈大笑,课堂气氛活跃)师:刚才有的小挚友说想到月亮船上玩,那大家想不想坐着弯弯的月亮船到天上去玩呢?幼:想。(心情很高涨)师:那我们坐在上面会看到什么呢?幼:地球、太阳、星星、天空、我的家、幼儿园……师:小挚友说的真好。老师也想送给小挚友一首有关月亮船的诗歌,我们一起来观赏吧!(二),师朗诵诗歌《小小的船》。(播放一段美丽的音乐)(老师指导:老师用清楚、富有感情的声音来随着温柔的音乐朗诵诗歌,请幼儿闭上眼睛静静观赏,体会韵律的美。幼儿的反映:能快速从上一环节的兴奋中宁静下来,有的幼儿甚至随着我的朗诵轻轻摇摆;老师自我评价及反思:用美丽的音乐衬托朗诵是为了让幼儿从上一环节的兴奋中宁静下来,静静体会诗歌韵律的美。),边打节奏边朗诵。(老师指导:师在诗歌下面加上节奏型,教幼儿边打节奏边朗诵诗歌;幼儿的反映:觉得很好玩,有的幼儿说“象唱歌一样”;老师自我评价及反思:单纯来学****诗歌特别枯燥,于是我就想到了孩子们喜爱的打节奏,将两者结合在一起,效果稀奇的好。既可以让幼儿感受诗歌节奏的美,又使幼儿很快驾驭诗歌,只学****两遍就可以了。),幼儿来创编诗歌。师:小挚友能不能用诗歌的方式来表现其他形式的月亮呢?幼:圆圆的月亮,大大的月饼;我吃着圆圆的月饼,想着远方的爷爷和奶奶;弯弯的月亮,象滑梯……(为圆圆的月亮编的诗句较多)(老师自我评价及反思:在学****诗歌后,不少幼儿想到:可不行以用诗歌表现半圆的、圆圆的等其它月亮形态呢?于是,我顺势增加了“幼儿来创编诗歌”的环节,但考虑到时间和幼儿爱好,我要求幼儿编一两句即可,既可以驾驭好时间,又可以降低难度,不用整首编,保证了幼儿的创编爱好。)(三)用各种方式表现月亮世界供应活动区域:美工区、操作区、音乐表演区、嬉戏区、语言区和相应的活动材料,让幼儿自由选择区域,用各种方式来表现月亮世界。(老师指导:为各个活动区域的幼儿供应简洁的指导。美工区:提示幼儿画或做出月亮上有什么?操作区:为幼儿提示试验的步骤,并用自己喜爱的形式记录试验结果。音乐区:会唱哪首表现月亮的歌曲?怎样用动作表现月亮?嬉戏区:可以做哪些有关月亮的嬉戏?如何来制定嬉戏规则?语言区:接着引导幼儿创编诗歌,并启发幼儿如何来配图画,如何制成诗集等等。幼儿的反映:能自主选择区域进行活动。美工区:有的画出了嫦娥、玉兔,有的把月亮的表面捏的坑坑洼洼,把月亮表现的丰富多彩。操作区:有的幼儿用绘画、拼图的方式记录试验结果。音乐区:歌表演《小白船》、《爷爷教我打月饼》,并能选择不同的头饰表演相应的月亮。嬉戏区:进行了民间嬉戏《月亮船》,采纳两人合作、分组竞赛的形式。语言区:将创编的诗歌收集成“月亮诗集”并配上了相应的图画供大家观赏等等。不管大家选择了哪种形式,都能在老师的指导下合作得很开心。附:儿歌《小小的船》小小的船XXX|X—|弯弯的月儿小小的船,XXX|XX|XXX|X—|小小的船两头尖,XXX|X—|XX|X—|我坐在船里望下看,XXX|XX|XX|X—|只望见闪闪的星星蓝蓝的天。XXX|XXX|XX|XXX|X—||反思:这一环节,和区域活动相结合,不限于只用一种形式来表现月亮,而是在充分敬重幼儿的意愿的基础上,引导幼儿用自己喜爱的方式来表现自己喜爱的月亮,体验合作、共享、胜利的喜悦。此环节充分体现了《新纲要》中“老师应成为幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者”。幼儿诗歌教案2活动目标:1、感受诗歌的韵律美及意境美,体验万物生长的春意。2、观赏理解诗歌《春雨》,尝试创编动作分角色进行诗歌表演。3、帮助幼儿理解诗歌《春雨》的内容,观赏美丽的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。5、理解故事内容,能仔细倾听,有良好的倾听****惯。6、体会做事要细致,不要马虎大意。活动打算:1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个;雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。2、与诗歌对应的4个场景,春雨姐姐头饰一个,种子、桃树、麦苗、小挚友的图片和挂饰若干,春雨背景图一幅。活动过程:一、播放雨声录音导入活动。提问1:小挚友,现在是什么季节?提问2:花开了,树叶也绿了,春天真美啊!你们听听,这是什么声音?(播放雨声录音)二、观赏诗歌《春雨》。1、观赏诗歌录音——老师:春天来了,春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌,我们一起来观赏吧!2、老师有感情地配乐朗诵诗歌。提问:诗歌的名字叫什么?引导语:诗歌里有谁?它们是怎么说的,我们一起再来听一听。三、理解诗歌内容。提问1:诗歌里有谁?它们是怎么说的?(老师根据幼儿回答的依次逐一出示教具)提问2:图片根据诗歌的依次排对了吗?应当怎样调整?四、学****朗诵诗歌。老师:春天里种子发芽了、桃树开花了,麦苗也慢慢地长大,真是太美了。带着这种美妙的心情,我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。五、尝试创编诗歌动作——激励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景六、尝试分角色表演诗歌——老师讲解表演要求,请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中,在音乐的伴奏下进行诗歌表演。七、结束活动——老师小结,培育幼儿爱惜环境的意识,激励幼儿关爱受旱灾区的小挚友。延长活动:1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小挚友的图片和挂饰,接着引导幼儿进行排图讲解并描述及诗歌表演活动。2、引导幼儿视察春天的改变,激励幼儿学****仿编诗歌《春雨》。活动评析:这个活动设计总的来看很好,但是我觉得有些环节还是要亲自试验过才能知道行不行。比如:起先时问到幼儿现在是什么季节?这个问题有时连中班或是大班部分幼儿都一时说不上,当然也要考虑孩子的个别差异。还有我觉得小班的孩子可能更易理解图画内容,为何不事先制作关于春天信息的一个多媒体课件让幼儿观赏呢,他们会更感爱好。而且后面的表演,幼儿是特别感爱好的,但是要他们表演出来,就对他们诗歌的驾驭要求很高了。最终我认为或许带领幼儿去外面参观春天会让幼儿感受更深。对目标的实现会更有帮助。幼儿诗歌教案3活动目标:,做做中学****诗歌,::(多媒体)::小挚友,你们知道秋天是怎样吗?(农夫伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等),让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,(按诗歌的先后依次来出示):银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……:图片上的小挚友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……:树叶听到金色的小喇叭,它告知了小挚友,起先冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样?小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……:秋天是一个漂亮的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编.(2)《秋天》:一挤眼的功夫,小挚友在幼儿园已经度过了两年的美妙时间,今日是第三年的起先,小挚友们长大了,是小班和中班的哥哥姐姐了。通过让幼儿学****这首诗歌,让幼儿明白自己已经长大了,不再是以前的那个自己了,现在的自己不能什么事情都依靠别人,而应当做些力所能及的事情,比如:自己穿衣服、自己系鞋带、自己叠被子等等。活动目标:1、能驾驭诗歌的内容,并初步学会用不同的语气较有感情地朗诵诗歌。2、培育幼儿看图说话的实力,发挥幼儿的想象力。3、进一步激发做大班小挚友的骄傲感。打算:1、幼儿画册。2、多媒体。活动过程:1、导入。师:今日老师带来了许多好看的图片,你们瞧!(老师出示课件)二、看图说话。1、出示第一幅图片,提问:(1)在这张图上面你都看到了什么呢?(2)哦!原来这是一所幼儿园,开学了,有一个大班的小挚友高兴奋兴地来到幼儿园,他要上大班了,你们猜一猜,他会说些什么话呢?2、出示其次幅图片,提问:这张图上都有谁呢?他们在做什么呢?3、出示第三幅图片。(1)图上出示的是什么呢?(一件衣服)(2)你们自己会不会穿衣服呢?(3)有一个小妹妹她自己不怎么会穿衣服,作为大班的小挚友会怎么做呢?4、出示第四幅图片。(1)小挚友,你们看,这是什么呀?(纸球)(2)这是这个大班的小挚友自己折的玩具纸球,他棒不棒呀?(3)那你会自己做玩具吗?你曾经做过哪些玩具呢?5、出示第五幅图片。(1)这个小挚友真懂事,真能干,老师会怎样呢?(2)那这个小挚友会说些什么呢?三、观赏并熟识诗歌内容。1、师:老师把这些图片编成了一首好听的诗歌,我们一起来听一听。2、老师有感情地朗诵诗歌《我是大班小挚友》。提问:(1)这首诗歌叫什么名字?(2)听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?