文档介绍：综合英语Unit7“The Chaser”教学设计
(大学英语专业教科书《综合英语教程》)
教学设计思路
根据课堂教学设计的基本原理,结合《英语专业本科综合教程第三册》及相关参考资料制定的教学设计方案。
首先,外语学科的学****不像其他学科一样能对课文做到一目了然。虽然本文只是很普通的一个故事类叙述文,但由于本学科的特点,在此教学设计方案中,单词短语句子的理解等方面要具体考虑。
在对本单元全英课文的难易度,课时设计,学生英语水平等方面进行分析后,运用呈现法进行单元新课的基本引导,用讨论法让学生探究课文的深层意义,运用训练和实践法帮助学生巩固本课知识。
课文分析:本课课文虽然较长,但是不同于前面几个单元的议论文形式,而是相对直观的叙述文。因此学生的学****兴趣较大,可适当增加学****者的自主学****任务。
在新课引导的环节中先让一组学生大概讲解课文的结构,主要事件,自己的理解等等。(要求全部用英语阐述)
课时预计:大概4个课时,前2个课时主要梳理新单词和短语,以及难句子和语法的讲解,后2个课时主要是探究文章的深层含义,让学生进行自主讨论,以及课外话题的延伸等等。
由于这是大学的课程,因此教师主要起引导作用,将大部分主动权交给学生。
教学重点
a. 课文的熟读,新单词和短语的掌握
b. 难句梳理
c. 文章故事的含义,告诉了我们什么道理(包括对爱情的理解,文中老人所出售的爱情溶液和生活清洗剂两者价格上的差异说明了什么)
教学难点
a. 文章以对话为主,阅读较为直观易懂,但是所要表达的道理却不像议论文那样直接摆上台面。因此要让学生从课文叙述中理解:年轻人认为爱情是最重要的,被love potion的神奇效力迷惑;老人则胸有成竹地认为年轻人还会回来买昂贵的life-cleaner,因为老人看过太多急需清洁生活污点的有钱人。
b. 本课题目“The Chaser”和全文的中心意义有何关系?(答案:Chaser是一种饭后或酒后漱口的液体,与文中所描写的“魔液”有相似性;Chaser另一个意思是追赶者或猎人,文中的年轻人买过love potion后,其实已经产生了对这种魔液的依赖,等他以后有难题或是生活有污点时还会回来以昂贵价格买life-cleaner,老人其实掌握着人性的弱点无形地追踪他。)
2. 学****者分析
学****者是大二学生,学****综合英语这一课程已经整一年。积累了一定的词汇量,同时在平时的听力以及其他学科的学****中培养了一定水平的英语语感。因此在预****以及自主学****中,借助个人手头上的参考资料已经能大概清楚课文在讲什么,主题也能有大概理解。教师主要引导学生在主动学****的同时结合教师所传授的信息
掌握课文,增加学生学****全英文章的了趣。
3. 教学目标
a. 让学生对本课新单词和短语理解并掌握
b. 理解课文所要表达的中心
c. 提高学生自主学****此类课文的能力,不断培养学生在语境中记单词的能力。
a. 新课之前向全班布置预****任务,包括查字典标注新单词意思,阅读全文,理清大概结构。
b. 本课教学的多媒体课件
c. 合理设计课后练****以及作业题
1)课前复****新课开始前,按照以往做法听写上一单元的单词和短语。
2).导入新课
导语:上个单元我们学****了有关“智慧和知识”的议