文档介绍：1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬,有个记者问其中一位:“在您的一生里,您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢?”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇,又问道:“为什么是在幼儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?”诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里,我学会了很多很多。比如,
1,把自己的东西分一半给小伙伴们;
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我认为,我学到的全部东西无非就是这些。”
所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上,大多数科学家都认为,他们终生所学到的最主要的东西,就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。
第一章绪论
授课人:王丽华
绪论
一、什么是教育学
二、什么是幼儿教育
三、幼儿教育的意义
四、什么是幼儿教育学
五、怎样学习幼儿教育学
一、什么是教育
广义的教育:有目的、有意识的对人的身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践性活动。主要指家庭教育、学校教育、社会教育。
狭义的教育:人们专门设置的教育机构中适时的教育,主要指学校教育。
二、幼儿教育的概念(p2)
总括:
幼儿教育主要指的是对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育或早期教育的后半阶段,前面与0-3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。
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从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动,如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等等,都可以说是幼儿教育。
狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。
三、了解幼儿教育的意义
幼儿教育的意义包括两个方面,一方面是对个体发展的意义,一方面是对社会的意义。
对个体发展的意义:
1、人的社会性、人格品质发展的重要性
2、对于人的认知发展的重要性
对社会的意义
1、对于教育事业发展的价值
2、对于家庭的价值
三、怎样学习幼儿教育学
一、纵向深入——认真读书,勤于思考,钻研幼儿教育学理论
二、横向联合——联系幼儿教育实际,联系相邻学科和相关知识、信息,联系有关社会现象和问题
作业
幼儿教育的概念
教育的概念
幼儿教育的意义