文档介绍：交专学习汇报
辽宁省高职教育师资培训
——辽宁交专“汽车”专业
学习过程介绍:
辽宁交专院长致词
系主任致词
参观宝马汽车等实训基地
系主任介绍培训内容
培训内容
授课内容
时间
具体安排
授课教师
发动机构造与维修
8月13日~
8月16
全天
介绍行动导向的课程开发过程
主讲:田有为辅助:黄艳玲
按行动导向讲解发动机构造与维修中的一个任务
主讲:田有为
辅助:黄艳玲、杨艳芬、明光星、黄宜坤
每个小组按行动导向设计与发动机相关的一门课程
主讲:田有为辅助:黄艳玲
底盘构造与维修
8月17日~
8月20
全天
介绍行动导向的课程开发过程
主讲:沈沉辅助:杨艳芬
按行动导向讲解底盘构造与维修的一个任务
主讲:沈沉
辅助:杨艳芬、项仁蜂、张义、王立刚
每个小组按行动导向设计与发动机相关的一门课程
主讲:沈沉辅助:杨艳芬
电器设备与维修
8月21日~
8月23日
全天
介绍行动导向的课程开发过程
主讲:孙连伟
辅助:王丽梅
按行动导向讲解电器设备与维修的一个任务
主讲:孙连伟
辅助:王丽梅、黄艳玲、明光星、黄宜坤
开卷考试
主讲:孙连伟辅助:王丽梅
辽宁交专简单概况
辽宁交专工学结合的模式
辽宁交专教学环境简介
学习后的收获
汇报内容
交专校园风景
交专简单概况
现有教职工600多人
教师不足400人
目前在校学生9000人,
每年招生3000人
支持力量多
交通部、交通厅、教育厅
现有九个系四十个专业汽车、道桥、
物流、信息和机电是五个主干专业
总投资一亿三千五百多万元,50%
用于软项目(资源库、公共平台、自学系统)
不追求规模追求质量
以后逐渐控制在校学生8000人
课改每个系至少有一个专业、每个
专业要有1~2门工学结合课程
不主张专职教师太多
提倡行业企业兼职教师到校任教
交专《汽车机电维修专业》课程设置
序号
学习领域
学年及学时分配
1
2
3
1
公共基础(两课、外语、体育、计算机)
300
140
60
2
汽车零部件识图
80
3
汽车拆装与调整
80
4
汽车维护
80
5
汽车电路和电子系统检测与修复
80
6
发动机机械系统检测与修复
60
7
汽油发动机电控系统诊断与修复
80
8
汽车传动系统检测与修复
80
9
汽车转向、行驶和制动系统检测与修复
80
10
汽车车身控制系统诊断与修复
60
11
汽车舒适系统诊断与修复
80
12
柴油发动机电控系统诊断与修复
40
13
汽车维修质量检验
60
14
生产实习
180
360
600
合计
800
860
840
交专工学结合的模式
行动导向
教学
按完成某项工
作任务设计
教学内容
以培养具有某
种职业能力
为目标
学生是学习过
程的中心
(演员)
教师是学习过
程的组织者
与协调人
(导演)
按行动导向
设计教学过程
交专工学结合的模式
行动导向
教学
遵循
资讯计划
决策实施
检查评估
行动顺序
让学生独立
地获取信息
独立地制定
计划
让学生独立
地实施计划
独立地评估
计划
在自己“动
手“的实践
中,掌握职
业技能、习
得专业知识
教学过程
构建属于
自己职业
能力的过
程
师生互动
基于工作过程学习
呈现开放性
重视能力的培养
专业、方法、社会
领域学习的原则
学生参与全部教学
过程
行动导向教学
特点
发挥教师在教学中设计者、
组织者、咨询者、指导者的作用