文档介绍：从资源建设到知识管理
——江苏省前黄高级中学校园网建设与应用介绍

信息技术本身并不能带来基础教育的革命性变化,只有运用先进的理论,将信息技术创造性地融入到学校各项教育教学和管理工作中去,形成一定的信息化的环境与氛围,才能真正改变基础教育的面貌,江苏省前黄高级中学校园网正是本着这样的理念建设和应用的。
一、一流的软硬件平台,为知识管理奠定基础。
省前中校园网建设始于1999年,本部网络采用Intel ESS千兆交换机,包括1台550和12台510交换机。2002年省前中又在常州湖塘建立了江苏省前黄高级中学分校,分校中心交换机为Avaya 580,二级交换机为P134和P334系列交换机13台。两校相距18公里,通过租用电信光纤实现千兆互联。外部出口设在本部,为100M宽带接入中国电信。下图为学校的网络拓朴:
“一校两区,统一管理”的管理模式对省前中的网络应用提出了更高的要求,根据微软专家的建议和学校的功能规划需求,共配置了12台服务器,采用Win2000 Adv server作为操作系统,服务器软件运用微软Backoffice2000产品,如Exchange2000/ISA2000/Sql2000/sharepoint等,搭建出一个全套的微软解决方案,各服务器的分布及功能见示意图。上述配置可基本满足学校的信息需要,能为全校4500师生提供用户帐号管理,为每位学生提供20M邮箱空间(教师
100M),文件存储50M(教师200M),满足200个左右的个人主页空间需求,可管理10万份文档的存储和搜索。另配200G的NAS设备,满足文件存储和系统备份的需要。
学校拥有近500台电脑。其中教师人手一台笔记本电脑(联想和IBM),共200台,学生机房6个,学生用机250余台,平均每10人拥有一台计算机。每个教室安装一套多媒体教学系统,共48套。这些计算机大部分都采用Win2000 professional作为操作系统,主要应用软件包括office2000等,全校已经构成了以Win2000为基础,前台Office加后台Backoffice的应用解决方案。
二、实施知识管理,促进知识的迁移与转化。
对于校园网的应用,省前中有着自己的认识,主要的想法就是实施知识管理,加强学校内部资源建设,促进知识的迁移和转化。按照知识管理的理论,在信息的增值链上,分布着数据、信息、知识和智慧四个层次:每一个层次代表着信息加工的不同阶段。对数据进行采集与选择、组织与整序、压缩与提炼、归类与导航,就形成信息;而将信息提升为知识,还需要根据用户的实际需求,对信息内容进行提炼、比较、挖掘、分析、概括、判断和推论,知识又分为显性知识和理性知识,显性知识的编码化和隐性知识的显性化是知识管理的重要内容。(具体内容详见我校陈国祥老师的《教育信息化,亟需知识管理》一文)
在以往的概念中,校园网的应用是一个资源的建设、整理、应用的过程,而按照知识管理的理论,校园网的应用应该是一个信息向知识迁移、转化的过程,这里会涉及到谁是知识的工作者,怎样实施知识的有效迁移等许多人性化的问题,而这些问题的解决又必须具有的技术上可行性。在实践中我校采用了以下几方面的知识管理方法:
1、域帐号管理:
在win2000中,对人和计算机的管理可以简化成对域用户帐号的管理。AD活动