最后的常春藤叶.ppt
最后的常春藤叶欧·亨利(美)生命对人来说只有一次,因此,生命显得何其重要,人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生...
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最后的常春藤叶[美]欧·亨利欧·亨利(1862~1910),原名威廉·西德尼·波特,美国小说家。他于1862年9月11日出...
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最后的常春藤叶欧·亨利“世界三大短篇小说大师”美国欧·亨利法国莫泊桑俄国契诃夫欧·亨利(1862—1910),美...
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《最后的常春藤叶》一、温故知新1、欧·亨利的情况简介。语言艺术:诙谐幽默、带泪的微笑,出乎意料之外,又在...
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最后的常春藤叶 教案.doc
《最后的常春藤叶》教学目标(一)、知识与能力1.品味小说幽默、风趣的语言,体味欧·亨利式结尾的妙处。(二)、...
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最后的常春藤叶教案.doc
《最后的常春藤叶》教案教学目标:1.品味小说语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象能力和审美能力;2.能认识建...
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《最后的常春藤叶》教案.doc
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最后的常春藤叶小说的主人公是谁?老贝尔曼:有一把像米开朗琪罗的摩西雕像那样的大胡子,这胡子长在一个像半人...
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最后的常春藤叶教参.doc
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《最后的常春藤叶》教学案.doc
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欧·亨利(美)学习目标:1、赏析小说曲折生动的情节,通过情节的分析理解最后的常春藤叶的意义,体会结尾的妙处...
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景 1 、面向学生: □√高中生 2 、学...
1 《最后的常春藤叶》教案张荣田教学目标: 1.品味小说语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象能力和审美能力; ...
《最后的常春藤叶》教案教学目标: 1. 知识目标: (1) 学生能体会欧?亨利式结局的妙处。(2 )理解小说曲折的情...
《最后的常春藤叶》教案【学习目标】 1 、掌握关于作者的重要文学常识。 2 、梳理小说曲折生动的故事情节。...
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欧·亨利(美) 学习目标: 1、赏析小说曲折生动的情节,通过情节的分析理解最后的常春藤叶的意义,体会结尾的妙...
最后的常春藤叶蒋玖萍班级姓名教学目标 1. 体会问题的微妙之处和欧. 亨利是结尾的独有风格 2. 理解文章中曲...
欧·亨利(美) 1学习目标: 1、赏析小说曲折生动的情节,通过情节的分析理解最后的常春藤叶的意义,体会结尾的妙...
文章脉络: 时间人物与情节五月苏艾与琼珊相识十一月琼珊病倒一天早晨琼珊病重这天夜里贝尔曼画常春藤叶第二...
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[ 陨落与升华] 最后的常春藤叶诗海拾贝落花李商隐高阁客竟去,小园花乱飞。参差连曲陌,迢递送斜晖。肠断未忍...
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最后的常春藤叶教案.ppt
最后的常春藤叶【美】欧·亨利作者简介欧·亨利( 1862-1910 ),美国短篇小说家,出生于美国南部北卡罗来纳州一...
最后的常春藤叶最后的常春藤叶美欧美欧· ·亨利亨利欧?亨利是美国杰出的短篇小说家,与法国的莫泊桑,俄国的...
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最后的常春藤叶[美]欧·亨利检查生字词?昵( )称锡镴() 牛仔() ?一瞥( )咆( )哮掺( )假?苔藓( )蹑手蹑( )脚?...
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景 1 ,面向学生: □√中学□小学 2 ,...
1 最后的常春藤叶——[美]欧· 亨利一、教学目标: 1 、理清小说情节,把握人物形象。 2 、了解欧亨利式的结局...
最后的常春藤叶欧·亨利学习目标欣赏小说的人物美欣赏小说的情节美欣赏小说的主题美文本研习 1.齐读 30 段,...
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最后的常春藤叶欧.亨利作者简介原名威廉·西德尼·波特(William Sydney porter),是美国最著名的短篇小说家之...
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教学设计《最后的常春藤叶》教学设计【教学目标】知识目标:体味欧?亨利式的结尾的妙处能力目标:品味小说语言...
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如果只看到太阳的黑点,那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影,那么你的生命历程将难以找到光明;如果...
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《最后的常春藤叶》【教学目标】1、知识与技能(1)感受短篇小说中欧〃亨利式结局的奇妙处(2)理解贝尔曼杰作在...
《最后的常春藤叶》教案〈最后的常春藤叶〉教案教学目标:1、通过对主人公的分析,感受人与人之间相濡以沫的真...
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《最后的常春藤叶》第一课时编号 22班级: 姓名: 学号【教学目标】理清故事情节,体会结尾写法之妙,赏析欧·亨...
史铁生有篇小说叫《命若琴弦》,写的是一个瞎子乐师,他的师傅在临死前告诉他:你只有弹断一千根琴弦以后才可以...
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最后的常春藤叶欧·亨利世界三大短篇小说巨匠:契诃夫(俄) 《变色龙》《装在套子里的人》莫泊桑(法) 《项链》...
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〈最后的常春藤叶〉教案教学目标:1、通过对主人公的分析,感受人与人之间相濡以沫的真情,理解人性美。2、了解...
最后的常春藤叶[美]欧·亨利生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要,而爱,则是生命中最为温情的。珍爱生...
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最后的常春藤叶[美]欧·亨利欧·亨利(O,Henry,1862-1910),美国短篇小说家。《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物...
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板浦高级中学高一年级语文《必修二》导学案(教师版)课题:《最后的常春藤叶》时间班级姓名一、基础知识积累:...
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周四晚作文题目:请以“与你为邻”为题,写一篇记叙文,不少于800字。望同学们早作准备。从中得到什么教益、启...
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最后的常春藤叶欧·亨利走近欧·亨利原名威廉·西德尼·波特(William Sydney Porter),是美国最著名的短篇小...
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最后的常春藤叶教学目标:1、学习小说巧妙的构思。2、把握作者刻画人物的方法。3、感悟平凡人物之间的至真至...
最后的常春藤叶欧?亨利世界三大短篇小说巨匠:契诃夫(俄) 《变色龙》《装在套子里的人》莫泊桑(法) 《项链》...
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邳州市明德实验学校 高二语文组黄晓梦最后的常春藤叶[美]欧·亨利生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重...
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[美国] 欧亨利最后的常春藤叶教学目标读: 人物形象语言特点写:人性美生命态度人间真情思考探究:1、你认为文...
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最后的常春藤叶——欧?亨利找出时间线索和人物、情节的对应关系。十一月:琼珊病倒一天早晨:琼珊病重第二天早...
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单元学习重点:这个单元学习中国现代小说和外国小说。学习这个单元,要注意欣赏小说的人物形象和语言。欣赏人...
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《最后的常春藤叶》教学设计与反思.doc
《最后的常春藤叶》教学设计与反思教学目标:1.从人物入手,领悟作品主题,感受欧·亨利小说特点;2.培养学生想...
《最后的常春藤叶》教案教学目的:1. 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2. 体味欧·亨利似...
最后的常春藤叶教学目标:1.理清故事情节,体会小说的巧妙构思,感受“欧·亨利式的结尾”的艺术特色,并学习其...
最后的常春藤叶[美]欧·亨利走近欧·亨利欧?亨利(O·Henry,1862-1910),美国短篇小说家。生于北卡罗来纳州格...
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最后的常春藤叶[美]欧·享利世界三大短篇小说巨匠俄国契诃夫法国莫泊桑美国欧·亨利欧?亨利是十九世纪末美国...
最后的常春藤叶欧·亨利教学目标1.理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2.体味欧?亨利式结尾...
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最后的常春藤叶欧·亨利作者简介:欧·亨利(O.Henry.1862—1910),美国短篇小说家。原名威廉·悉尼·波特尔,生...
最后的常春藤叶——欧?亨利世界三大短篇小说巨匠俄国契诃夫法国莫泊桑美国欧·亨利走近欧·亨利作品:《麦琪...
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(殷武勇:三度割头皮为重度烫伤父亲植皮的孝子。)52岁的殷广安在江苏扬州邗江黄珏化工厂工作。2007年年初的一...
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最后的常春藤叶课程目标:在阅读鉴赏中,了解小说这一文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有...
最后的常春藤叶欧·亨利(美)世界三大短篇小说巨匠:契诃夫(俄) 《变色龙》《装在套子里的人》莫泊桑(法) 《项...
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《最后的常春藤叶》教案授课人:陈海军班级:高一(17)班时间:2008年11月19日教学目标:1.品味小说语言,感受其思...
最后的常春藤叶欧·亨利作者简介欧·亨利(1862—1910),美国短篇小说家。其作品以幽默的生活情趣,“含泪的微...
最后的常春藤叶老画家贝尔曼画在墙上的那一片始终没有凋落的叶子给病重并准备放弃生命的琼珊灌注了生命的力...
最后的常春藤叶欧.亨利世界三大短篇小说巨匠俄国契诃夫法国漠泊桑美国欧·亨利走近欧·亨利作品:《麦琪的礼...
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最后的常春藤叶欧·亨利检查预习转弯抹角锡镴矮墩墩昵称蹑手蹑脚苔藓气吁吁一筹莫展chóu出殡一幢房子唠叨咆...
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欧?亨利是十九世纪末美国杰出的短篇小说家,他的小说被誉为“美国生活的幽默百科全书”。欧?亨利的作品主要以...
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《最后的常春藤叶》说课稿作者: ??加入日期:08-08-31大家好!今天我要讲的是苏教版语文教材必修二“珍爱生命...
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底层的光辉———《最后的常春藤叶》教读洪劬颉最早接触这个故事大约是小学吧,名为《最后一片叶子》。文本很...
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作者简介:欧·亨利(O.Henry.1862—1910),美国短篇小说家。他一生穷困潦倒,接触过多种多样的人物,掌握了丰富...
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我的教学设计课题: 《最后的常春藤叶》教学设计科目语文教学对象高一学生课时1课时提供者刘晶晶单位山西省潞...
《最后的常春藤叶》教案第一课时[学习目标]1.? 理解小说曲折的情节和环境描写对人物塑造和主题表达的作用。...
最后的常春藤叶欧?亨利学习目标2、学习主人公“牺牲自我,成全他人”的精神。1、掌握小说刻画人物的方法,分析...
最后的常春藤叶欧·亨利欧·亨利(1862—1910),美国短篇小说家。一生写了300多篇短篇小说,大部分反映了下层人...
《最后的常春藤叶》学案淄博实验中学卢慧媛教学目标:理解小说的结构艺术(重点)感悟小说的内涵——弘扬人性美...
最后的常春藤叶欧.亨利小说三要素环境自然环境与社会环境情节开端、发展、高潮、结局人物欧·亨利被誉为“美...
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>教案[<<最后的常春藤叶>>教案]<<最后的常春藤叶>>教案[教学目的]:1.理解小说曲折...
爱的奉献只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。这是心的呼唤,这是爱的奉献。这是人间的春风,幸福之花...
最后的常春藤叶欧.亨利文章脉络:时间人物与情节五月苏艾与琼珊相识十一月琼珊病倒一天早晨琼珊病重这天夜里...
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《最后的常春藤叶》教案[教学过程](一)作家、作品简介欧•亨利(,Henr,1862-1910),美国短篇小说家。原名...
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高一年级语文学科导学案执笔: 审核:授课人: 授课时间: 班级: 姓名: 学号:课题: 最后的常春藤叶课型:【学习目...
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最后的常春藤叶[美]欧·亨利世界三大短篇小说之王法国的莫泊桑(1850—1893),代表作有短篇小说、《我的叔叔于...
最后的常春藤叶(美国)欧·亨利“我有些话要告诉你,小东西。”她说,“贝尔曼先生今天在医院去世了。他害肺炎...
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最后的常春藤叶欧·亨利作者简介:欧·亨利(O.Henry.1862—1910),美国短篇小说家。他一生穷困潦倒,接触过多种...
最后的常春藤叶[美]欧·享利时悄槽幻赂欺视废轩圃逃治殴倾泄话酿瘫臣雹衡率陈霹咽兰绞涩釜鸯弊瞥最后的常春...
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《最后的常春藤叶》通读课教学设计.doc
《最后的常春藤叶》通读课教学设计学科语文课型语言流畅年级五年教师孙立新教学目标1.正确、流利的、有感情...
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一、语言文字运用1.下列加点字读音全都正确的一项是( )A.教诲(huì) 捋(lǚ)着熨(yùn)帖窗槛(kǎn)B.咆哮(...
最后的常春藤叶[美]欧·亨利教学过程→→→创设情境导入新课速读文本整体感悟文本探究拓展延伸欧?亨利(1862...
最后的常春藤叶[美]欧?亨利一、学习目标:1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味欧?亨...
最后的常春藤叶欧·亨利评比要求: 1.角色安排恰当,连贯自然。 2.语音语调切合情境,朗读声情并茂。分小组分...
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